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2017-05-10 发布于重庆
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小学英语学生运用简笔画学习态度调查报告

关于学生对运用简笔画进行英语教学的态度的调查报告调查方法：问卷调查开始时间：2011-5-2 结束时间：2011-5-22 样本总数：216 份调查对象：三至六年级学生调查内容： 1、你喜欢学英语吗？_________ A、非常喜欢 B、喜欢、 C、说不清楚 D、不喜欢 5%的学生非常喜欢，25%的学生喜欢，49%的学生说不清楚，21%的学生不喜欢。 2、影响你学英语的兴趣主要是？__________ A、词汇课 B、对话课 C、阅读课 D、全部 11%的词汇课，7%的对话课，9%d的阅读课，73%的全部。 9、你认为在哪个教学环节运用简笔画最好？_________ A、热身、复习 B、呈现 C、操练 D、拓展 12%的热身复习，31%的呈现，29%的操练，28%的拓展。 10、你认为简笔画能提高你学英语的兴趣吗？_________ A、能够 B、一点 C、不能 D、不知道 32%的能够，40%的一点，4%的不能，24%的不知道。 11、你认为老师运用简笔画教学能提高你学英语的效率吗？__________ A、能够 B、一点 C、不能 D、不知道 27%的能，42%的一点，5%的不能，26%的不知道。调查结果显示：我校有相当一部分学生对英语学习不感兴趣，上课不认真听讲，课后不完成作业。现在的当务之急便是是激发学生学习英语的兴趣，建立学生学习英语的信心，帮助学生养成良好的英语学习习惯。简笔画辅助教学这种形式大多数学生还是蛮认同，对此比较感兴趣，认为简笔画有助于他们提高英语成绩，也希望自己的老师在平时的教学中运用简笔画。 2