小学-教育教学知识与能力讲义-模块精讲.docVIP

(共100讲) 目录 小学教育教学知识与能力 1 第1讲 教育的概念、属性、基本要素、起源 1 第一模块 教育基础 3 第一章 教育与教育学 3 第2讲 教育发展的历史形态 5 第3讲 小学教育的历史发展与现状、小学教育的基本特点 7 第4讲 教育学的研究对象和任务、孔子的教育学思想 8 第5讲 《学记》的教育学思想 9 第6讲 教育学在西方的发展 10 第7讲 教育科学研究的含义、对象、基本步骤、研究层次 12 第8讲 教育科学研究方式 13 第9讲 教育科学研究基本方法 15 第10讲 教育与生产力 16 第二章 教育与社会发展 16 第11讲 教育与政治经济制度 17 第12讲 教育与文化 18 第13讲 教育与社会人口、教育的相对独立性 20 第14讲 人的发展的概念、个体身心发展的动因 21 第三章 教育与人的发展 21 第15讲 影响个体发展的因素 22 第16讲 小学生身心发展的一般规律 24 第17讲 教育目的概述 26 第四章 教育目的 26 第18讲 教育目的的理论 28 第19讲 新中国的教育目的 30 第20讲 学校管理概述 32 第五章 小学组织管理与运行 32 第21讲 学校组织机构与内部机制 33 第22讲 教师的角色及其劳动特点 35 第六章 教师专业发展 35 第23讲 教师的职业素养 36 第24讲 教师专业成长 38 第25讲 课程的概念，课程的类型 40 第七章 课程 40 第26讲 制约课程的主要因素、主要课程理论流派 41 第27讲 课程设计的概念、课程内容的选择依据、课程内容的组织方式 43 第29讲 课程资源 45 第30讲 课程实施 46 第31讲 课程评价 47 第32讲 课程改革的目标、课程结构 49 第33讲 课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理 50 第34讲 感觉的概念、分类、感受性和感觉阈限 51 第二模块 学生指导 51 第八章 学习的认知基础 51 第35讲 感觉的相互作用 52 第36讲 知觉的概念、感觉和知觉之间的关系 53 第37讲 知觉的种类 54 第38讲 知觉的特性 55 第39讲 注意的概念、特点、功能 57 第40讲 注意的品质 59 第41讲 记忆的概念、分类、品质 60 第42讲 记忆过程、提高记忆效果的方法 61 第43讲 表象与想象 64 第44讲 思维的概念、特点、过程 64 第45讲 思维的基本形式 66 第46讲 思维的种类 67 第47讲 皮亚杰的认知发展阶段理论 68 第48讲 影响问题解决的因素 70 第49讲 学习动机的概念、功能、学习动机与学习效果的关系 72 第九章 学习动机 72 第50讲 学习动机的分类 74 第51讲 强化理论、需要层次理论、成就动机理论 76 第52讲 成败归因理论、自我效能感理论、学习动机的培养与激发 77 第53讲 学习迁移的概念、分类 79 第十章 学习迁移 79 第54讲 学习迁移的基本理论、迁移与教学 80 第55讲 学习的实质与类型 82 第十一章 学习与学习理论 82 第56讲 巴甫洛夫的经典性条件作用论 84 第57讲 桑代克的尝试——错误说 86 第58讲 斯金纳的操作性条件作用论 87 第59讲 班杜拉的社会学习理论 89 第60讲 苛勒的完形——顿悟说、布鲁纳的认知——结构学习论 90 第61讲 奥苏伯尔的有意义接受学习论、加涅的信息加工学习理论 91 第62讲 建构主义学习理论、人本主义学习理论 93 第63讲 知识的学习 95 第十二章 知识与技能的学习 95 第64讲 技能的学习 96 第65讲 德育及其基本内容、德育过程 98 第十三章 德育 98 第66讲 德育原则、方法与途径 100 第67讲 心理健康的涵义、小学生易产生的心理健康问题 102 第十四章 心理健康教育 102 第68讲 心理辅导的目标、影响学生行为改变的方法 第二节 心理辅导 103 第69讲 美育 105 第十五章 美育 105 第70讲 小学儿童的生理特点与卫生 107 第十六章 小学儿童的安全与健康 107 第71讲 小学儿童的安全防范常识 109 第72讲 班级、班主任的定义、地位、职责 111 第三模块 班级管理 111 第十七章 班级管理 111 第73讲 班主任的工作内容 113 第74讲 班级管理的概念、功能、内容、原则、方法 114 第75讲 班级管理的主要理论、班级管理模式 115 第76讲 小学班级活动及指导、小学班队活动及其组织 117 第77讲 小学课外活动 118 第78讲 班级突发事件及其处理 120 第79讲 语文教学设计之三维目标 135 第五模块 教学设计