五步导学让你轻松教语文要点.pptVIP

“五步导学”让你轻松教语文－－做一个善良而有思想的老师 蒙城县篱笆中学 何龙 语文课堂教学的五个基本步骤：1、课堂引导2、教学指导3、问题诱导4、个体辅导5、课后督导贯穿课堂教学的整个过程，体现现代语文教学的基本理念。 一、“五步导学”教语文 一、“五步导学教语文” 1、课堂引导（课堂教学的第一关，环节之始，兴趣之要） A、创设情境，导入课堂 B、复习旧课，导入新课 C、比较阅读，导入文本 D、趣味活动，引入教材 E、作家背景，切入主题 集中注意力，提高兴趣，切入课题 一、“五步导学教语文” 2、教学指导 A、阅读指导（阅读方法与技巧、段落标注与归纳、生字生词查询、重点难点勾画） B、自主合作指导（小组划分与任务要求） C、文本赏析指导（不同文体的赏析方法、形式与内容、结构与语言、主题与材料） 一、“五步导学教语文” 3、问题诱导 教学在于循循善诱，《学记》曰：“君子之教，喻也。”喻，即比喻，启发诱导。 A、因时诱导 B、因事诱导 C、因课诱导 D、因地诱导 E、因利诱导 提问要有梯度，由易而难，循序渐进。 对学生回答的问题应多肯定，错误的，可追问为什么你是这样认为的呢？ 一、“五步导学教语文” 4、个体辅导 所谓“因材施教”，就是因为人的个体差异，每个人的知识结构和认知水平是不同的，在课堂上，应尊重这种差异，要有区别的对学生进行个体辅导。 A、让“差生”（后进生）体验成功（回答简单问题） B、课堂讨论或小组合作中，参与和后进生的讨论，进行个别指导。 C、关注后进生的课后作业，可单独布置。当面批改。 D、小组合作分配中的帮扶意图。（让优差生放在一起合作共进） 关注后进生，以培养语文的学习兴趣为主。 一、“五步导学教语文” 5、课后督导 课后的督导检查是语文课堂教学的延伸，是教师课堂教学检测和问题拓展的重要组成。不少老师课后对语文的课堂练习、课后作业、短文写作或片断习作、基础训练检查督促不到位。没有建立相应的督导机制。 A、布置相关的文章阅读、课后练习，不能让位其他学科。 B、建立语文课后检查的机制。学生参与，相互监督，教师要做到有布置，有检查，有落实。 C、开展与学科相关的活动，如书法、诵读、写作、汉字听写等活动，丰富学习生活和教学检测内容。 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 《大学》开宗明义：大学 之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 善良者，必有爱心，爱，是教育的基础。知识就是力量，良知才是方向。 1、对工作的责任之心 2、对学生的爱心 3、对家庭的忠心 4、对公益的热心 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 1、对工作的责任之心 教师的四种类型：副业型、职业型、事业型、发展型 A、工作来之不易。 拼搏、竞争、选拔、志愿 李镇西、丁榕的从教之路 B、工作性质特殊。（专业性）（发展性） 一个学生就是一个家庭或两个家族的未来，一个错误会毁了一代人。（成就与毁灭） C、工作是实现人生价值的舞台 做学生生命中的贵人。发展自己是对工作、对学生最好的责任。阶梯式荣誉设计。 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 2、对学生的爱心 爱自己的孩子是本能，爱别人的爱孩子是神圣。教师就是这种神圣的职业。 教师的爱和父母的爱一样是无私的，是不求回报的。 教师的爱是优化生命的过程。是实现师生互信、互爱的基础，是信其道的前提。 教师的爱是一切以学生的成长与发展为目标的情感投入。 A、让学生体会到你的爱。教育是一种陪伴，一种传递，是激励，是肯定。 B、学会施爱。爱是一种能力，施爱的方法决定着受爱者的态度。 C、达成被爱。爱虽然不求回报，但爱一定要有所反馈。施爱者获得理解与尊重。 D、实现互爱。师生互爱是实现教学目标的最佳方法。 理解尊重是爱的前提，陪伴、激励、唤醒是爱的过程，成长、发展、 进步是爱的目标。相信一切现象背后皆有原因。 大爱从教 智慧入心---于洁的教学管理艺术 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 3、对家庭的忠心 A、孝敬父母 B、教育好子女 C、忠于家庭 二、守住道德的底线，做一个善良的老师 4、对公益的热心 A、积极参加公益活动 B、维护学校的荣誉 C、执行地方政府的决策 三、勤于学习，善于反思，做一个有思想的老师 1、阅读是思想的基础 A、阅读专业理论书籍 B、阅读文学作品 C、阅读其他书籍 语文教师要有四个“不停”：不停地实践；不停地阅读；不停地思考；不停地写作 不阅读而又没有负罪感的时候，你已经堕落。------李镇西 《课堂上究竟发生了什么？》（吴菲）《面向个人的教育》（李希贵） 《第56号教室的奇迹》（雷夫）《教育为谁》（李镇西） 四类最快乐的人：创造性劳动的人（艺术家）