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社会研究方法 社会研究方法 第六章 社会研究中的测量 （重点章 简答题多 论述题少） 1、社会测量是一种科学观察技术，它要求观察结果必须是可检验的，或者说观察程序是可重复的。 2、测量是人们通过现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程。 3、测量活动在日常生活和科学研究中都具有5个重要的作用： （1）第一，测量可以使人们客观和精确地把握各种自然现象和社会现象存在的状况； （2）第二，测量工具通常比人的感官更敏感，因此通过一定工具而进行测量往往比仅靠人自身感觉的测量要精确得多；（如温度计） （3）第三，通过对自然和社会现象的测量，有时还可以发现一些未知的物体和现象； （4）第四，靠一定标准化工具测量的结果不会随特定观察者而变化。 （5）第五，测量还能帮助人们观察非物理世界的存在。（如聪明、漂亮、态度消极） 中，另一项工作是相伴而行的，这就是测量质量并进行评估，即根据一些标准来判断对社会现象的测量是否成功。 4、社会测量也是一种科学测量，它具备一切科学测量的3个基本要素： （1）首先，它是按照一定程序的系统测量，每一步都有详细的记录，是可重复的、客观的和能被检验的； （2）其次，它不仅有明确的目的，而且还是在一定理论背景下发生的； （3）最后，它有精心设计的测量工具，特别是有针对类似偏见这样的非物理存在，发展出了特殊量表工具。 5、社会测量中，与自然科学测量最为接近的是定量测量，即针对表示某种社会属性的概念，构造出相应的测量工具，对之进行经验观察，并以数字形式表示观察结果。 6、社会研究中还有定性测量。 7、一般说来，测量过程包括三个步骤： （1）首先，要把测量对象以概念形式表示出来，或者说对测量对象形成概念化认识，这就是“概念化”过程； （2）其次，针对需要测量的概念，构造相应的测量工具，这属于“操作化”的内容； （3）最后，用测量工具对测量对象进行经验观察，这是“资料收集”的任务。 8、社会测量过程的第一步是对测量对象形成一定的概念。 9、社会测量过程的第二步是对概念进行操作化加工，将它们变为可测量的变量。 10、构造提问属于问卷设计。 11、在测量过程,另一项工作是相伴而行的，这就是测量质量并进行评估，即根据一些标准来判断对社会现象的测量是否成功。 12、测量的成功与否，主要靠信度和效度两项技术指标来评判。 13、所谓信度是指使用相同测量工具重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性，指的是测量的可靠性。 14、效度是指测量工具在多大程度上反映了概念的真实含义，指的是测量的准确性。 15、概念化和操作化是测量的两个关键环节，前者对概念进行名义定义，从理论层次对概念的含义加以说明；后者对概念进行操作定义，从经验层次形成测量概念的工具性指标。 16、概念化是社会测量的第一个环节，是对概念含义和应用范围给予清晰说明的过程，即在理论层次上对概念进行名义定义。 17、研究者经常用维度这个术语来指称概念的层面或具体方面。区分概念的维度，实际上就是对概念的含义进行分类，这有助于加深对概念的了解。 18、除了个人主观认识上的差异外，概念所依据的理论框架的差异，也是差异产生的重要原因。 19、想要具体测量这个概念，需要把概念抽象的名义定义进一步具体化，使其转化成能从经验上进行观察和测量的变量和指标，这个过程通常被称为操作化，即在经验层次对概念进行操作定义。 20、通过操作定义，概念转换为变量形式，即转变成了能有不同取值的概念。、 21、变量是概念的具体化，可以在经验层次上观测，表明事物在数量、等级或类别上的变动状态。 22、可以直接观察的变量又称为指标，它比变量更加具体，直接从经验层次反映出概念内涵中某个层次的内容。 23、变量的经验观察只能通过指标观察结果的综合来实现，这种综合观察被称为复合测量，常见的形式包括量表和指数。 24、测量层次： （每次会考到） 在量化测量中，测量指标的精确度是用测量层次来衡量的，按精确度由低到高， 测量分为 定类测量、定序测量、定距测量、定比测量 四个不同的测量层次。 （1）定类测量 （是根据属性的不同对人或事件进行分类） （2）定序测量 （不仅对属性进行分类，还根据属性强度的不同来进行顺序排列） （3）定距测量 （以相等的固定间距（标准间距）来确定属性强度的实际距离） （4）定比测量　（是在确定了间距数字后，通过确定有实际意义的零点，将属性强度间的比例关系用间距数 字间的比例关系表示出来）许多重要的社会科学变量，如收入、年龄都有符合定比测量 的要求。 25、定距测量的例子比较少见，除摄氏温度外，标准化智力测验（IQ）也属定距测量。 26、指数与量表是测量抽象概念的常用工具。 27、在社会研究中，量表是一种将所测量的复合变量的各个方面都按同样的方式将其可取值按一定顺序排列出来的