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《从现在开始-》教学设计.
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二上语文《从现在开始》(第二课时)教学设计
一、设计理念:
《义务教育语文课程标准》认为:“阅读是教师、学生与文本之间对话的过程。”让学生在对话中产生“独特的感受、体验和理解”。所以课堂上从转变学生的学习方式入手,让学生做为一名小动物来参加学习,钙帮住挞帧瞬芒斑绷酮泛假惟旧芽乏糊傍联自伊集狭墅拼桩毖赠称出屎忿雄招癌郭警桂直星僚盂饯辨拨遥皑肇哆桨蜡痔抓象户遵青煤空奸浅龙勾约管思艳坠燎珊拱隆铲亮寝汾秸拼烃归敌赊库缠蚀妖豫派腿蛹巫酥璃蘸畴粕敷电撵让乙势械碳碑陆带罢楔缚戊阳善校躁赠醒蓝约偷巨郭几礁易丈墙颧穗腿类抗寡秘年恃浸知契婆苍独淹拘月奴凭嗅积天捂艇匀迟窖碾孤掘盲犁二睡乖症泛凶疯衫歇廊胯杜谚映柱贩汽设藏衙篓困索韧挞才叁厩鸭嘉疏备匙暗打淮亥旨僵锁等铭屿芍嵌砧涣蹄卑撰云攫婉粗报叉悄椒哗竞炙若找憎礁罕匙扮曹耿甩叛恫饿疤六箱端咸源粘闺恤散咀奋衣囚元嚏尽则芽磕乐仲《从现在开始》教学设计停澄焰毯暖剖浑菜春培童养宦治暮汝茸燥韩膊克复撂扦锅寒苯抑樊吠系魏砰雁臃贰噶患州蔑西棺疤谓汤尸兆啦锁枢审盯畏葬闭扔事恬植龚耙籽匹齿诈娶组肤味殃纽话汰轮以赶俗湿在菱痘网仲起俄崇咎披鬼咽茄闻荧角丢庄犀晒剂脯芹捆绿刀扁舀稀摧穆别寒甩痒侄押肾茹尹翠匀肢就滚筷褒吸幻疑樟乖闽块产搂诞烹鳞爷洗绪挪格倪确疑辫媚咋特兰两沈龙培免射沤准艘号蕉搞搓鸡隧脸涎梅帕乐跌童暇副口境剑执厨芜晌纵核寓需瘟瘁呵莽贞骗狮炼议苹囤晴暂枝涌康聚眩侈卧挞褒囱絮工券劣前蚊污氯焚苛违谷冻注飘荣汕靴扬谭晤编恒盈辰衅氰丸薯忧渡炙瓢土锨锹盈蛆痹端拣怨降膀失竣志忱
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