认识平.面图形.docVIP

芦洪市中心小学教案 总 课时 年级 一 科目 数学 课型 新授 主备人 王玉兰 执教人 课题 认识平面图形 第 1 课时 教学目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点 能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学准备 图形卡纸、实物、学具等。 教 学 过 程 更新与改进 一、复习导入。 1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 、正方体、 球、 圆柱。） 2、你能说一说它们各有什么特点吗？ 3、出示三棱锥。小朋友认识它吗？它叫三棱锥，也是立体图形。 二、探究新知。 1、你能把这些图形放在纸上，沿着底面边画出一个平平的面下来吗？学生在纸上尝试画一画 。 我们把沿长方体一个面画出的图形叫长方形，沿正方体一个面画出的图形叫正方形，沿圆柱一个面画出的图形叫圆，沿三棱锥一个面画出的图形叫三角形。 2、你们画下的图形有什么特点？请说一说。 学生小组讨论派代表全班交流。 长方形 ： 对边相等 ， 4个角都是直直的 ， 平面的 。 正方形 ： 4边相等 ， 4个角都是直直的 ， 平面的。 圆 ： 没有角 ， 即封闭的。 三角形 ： 有三条边 ， 三个角 。 长方形、正方形、三角形、圆都叫做平面图形。板书课题。 3、介绍平行四边形。 你认识这个图形吗？ 这个图形叫平行四边形，它也是平面图形。 4、请仔细观察长方形和正方形有什么相同和不同的地方？ 三、、巩固发展。 1、教材第3页做一做。 （1）、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ （2）、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 2、练习一第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？ 小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 3、练习一第3题。 数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 四、提高练习。 取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 逐一观察结果，汇报交流。 五、课堂总结。 今天你们学到了什么？ （1）、长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ （2）、你有什么想问的？ 板书： 认识平面图形 长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆 ▄ ▇ △ ○ 教学反思（课后手写） 芦洪市中心小学教案 总 课时 年级 一 科目 数学 课型 新授 主备人 王玉兰 执教人 课题 平面图形的拼组 第 2 课时 教学目标 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，初步感知所学图形之间的关系。 2．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。　 3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点 通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 教学难点 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学准备 各种平面图形。 教 学 过 程 更新与改进 一、创设情境，谈话导入。 　　　教师出示一个风车。同学们看，这是什么？ 　　　你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较。 　1．你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上节课跟我们见过面了，是我们的朋友了，回忆一下，上节课除了正方形，你还认识了哪些图形？ 　　　在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 　2．它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 　　　上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的边。 　　　我们能想办法证明长方形对边相等吗？ 　　　生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等） 　4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？ 　　　你能证明正方形的四条边都相等吗？ 　5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导