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文艺复兴 时间： ； 最早发生于 （原因： ）； 表达主张的方式： ； 性质： 的思想解放运动； 代表人物及代表作： ； 旗帜： （其内涵： ）； 矛头： ； 实质： ； （The enlightenment） Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 概念解读 Enlightenment （2010年上海历史卷）15．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙 D.空想社会主义 启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 启蒙运动：The enlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。 指导思想：理性主义（ Rationalism ） 【概念解读】启蒙运动 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德 “理性”：人独立的思考和自主的判断 促使 理性主义的到来 提供了物质和阶级基础 推翻封建制度， 必须制造舆论 （1）新航路开辟促进资本主义经济发展，资产阶级力量壮大 （2）天主教会和封建专制阻碍资本主义发展 （3）文艺复兴和宗教改革促进了思想 文化的解放也促进了 自然科学的发展 提供了锐利的 思想武器 一、启蒙运动的背景 从经济、政治、思想角度进行思考 (根本原因) ◆指导思想： ◆内容： 二、启蒙运动的概况 强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。 反对 专制主义 教权主义 等级制度 追求 民主 平等 自由 理性主义 发展 过程 兴起：17世纪 英国 高潮：18世纪 法国 扩展：18世纪 欧洲 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权封建王权中解放出来 启蒙运动的代表人物及思想主张 霍布斯 洛克 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 洛 克 主 张：分权学说; 赞成君主立宪制 霍布斯 主 张：天赋人权；社会契约。 不反对君主专制 （一）起源——17世纪 英国 （二）高潮——18世纪中期 法国 法兰西“自由三剑客” 伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者 卢梭：法国大革命的思想先导，最激进的民主主义者。 “一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望, 一个民族只是关心脚下的事情,注定没有未来。” ——温家宝 材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。 1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖 材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 思想主张： ◆提倡“天赋人权”学说； ◆法律面前人人平等； ◆猛烈抨击天主教会； ◆反对君主专制，倡导君主立宪，赞成实行“开明专制”。 代表作：《哲学通信》，《路易十四时代》 法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。 材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 思想评价： 对欧洲产生深远的影响，但有局限性。 2、孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者 代表作：《论法的精神》，《波斯人信札》 材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人