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学习目标 1、要掌握诗词的主要写作特点； 2、提高阅读欣赏诗词歌赋的能力； 3、掌握有关诗词歌赋的作家。 古典诗歌分类 律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律 诗，每句七个字的为七言律诗； 　绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句； 　楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。 　乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构 “乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题；唐代白居易发 起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府。 歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由。　　 古典诗歌分类 　　词： 　词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。 　 词大致分为两派： 　 婉约派：代表人物柳永，李清照 　 豪放派：苏轼，辛弃疾； 　　 　　 古典诗歌分类 　　　　 曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗 歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。 　 “散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。 　　 古典诗歌分类 　赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。 　赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。 诗歌的表现手法 赋：也是一种表现手法，主要特点是铺陈事物。　　 　比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。　 用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。 《氓》（重点诗词） 　　 《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风、雅、颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。 　 　　 课文讲解 　　一、主旨： 　　本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。 　 　　二、词语解释 　　1、匪来贸丝 匪：非；贸；买。 　　2、体无咎言 咎：不吉利。 　　3、自我徂尔 徂：到。嫁给。 　　4、女也不爽 爽：差错。 　　5、士也罔极 极：准则。 　　6、秋以为期 以秋天为婚期。 　　7、反是不思，亦已焉哉 既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。 　　 三、课文串讲（全诗共分为六个层次） 　　 学习要点： 1、掌握本诗的基本情节和叙事的层次。 表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝；当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。 表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝；而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。 　　 　4、重点掌握赋、比、兴的运用 赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。 比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。 “桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美； “桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃 的痛苦； “于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。 “淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。 　　 　 重点段落简析： “桑之未落，其叶沃若；于嗟鸠兮，无食桑葚；女之耽兮，不可说也。” 　 《国殇》（泛读课文）