2016新课标三维人教语文选修语言文字应用第五课第三节有话“好好说”–修改病句.docVIP

第三节有话“好好说”__——修改病句 主题展示 引子感悟 ―→ 活动探究 ―→ 要点归纳 一、病句类型 (一)搭配不当 搭配不当就是成分与成分之间不存在这样的搭配关系。 1．主谓搭配不当 如：杜绝汗味的根本是双管齐下。 修改：杜绝汗味的根本方法是双管齐下。 2．动宾搭配不当 如：该减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火暴。 修改：“引起火暴”应改为“火暴起来”。 3．定语与中心词搭配不当 如：中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。 修改：“强烈”与“收视魅力”搭配不当。“收视魅力”改为“个性”。 4．状语与中心词搭配不当 如：未来的通信会更加多样、便捷和共享。 修改：“更加多样、更加便捷”可以，但不能说“更加共享”。应将“和共享”删去。 5．介宾搭配不当 如：文件传真机对远方的接受单位发送文稿的速度之快，实在是惊人。 修改：将“对”改为“给”。 (二)成分残缺或赘余 1．成分残缺 (1)谓语残缺 如：这也使得此酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。 修改：在“也”后加“是”。 (2)宾语中心词残缺 如：具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。 修改：在“防静电”后加“的作用”。 (3)主语残缺 如：中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。 修改：在“要求”之前加主语“归纳中心思想”。 (4)介词残缺 如：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 修改：在“所表露的”之后加“对” 。 2．成分赘余 (1)主语赘余 如：革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。 修改：“革命先辈”和“他们”重复，将“他们”删去。 (2)谓语赘余 如：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。 修改：“造成”和“晕”重复，将“造成”删去。 (3)状语赘余 如：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。 修改：删去“陆续”或者“鱼贯”。 (三)语序不当 “语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。 1．名词的多项定语次序不当 如：许多附近的居民都跑来看表演。 修改：附近的许多居民都跑来看表演。 2．动词的多项状语次序不当 如：这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。 修改：这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5月底联合举办的。 3．虚词位置不当 如：我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。 修改：如果我们不能实事求是，事业就会受到损失。 规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。 4．违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序 如：由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。 修改：由于会议开得及时，抓住了关键，解决了问题，促进了工作。 (四)结构混乱 1．格式混用 即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。 如：工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。 修改：混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。应改为：工作再重再忙，也要坚持学习、更新知识。 又如：该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。 修改：混杂了“比……增加了……”格式和“跟……相比，增加了……”格式。应改为：该公司上半年的营业额跟去年同期相比，增加了25%。 2．中途易辙 即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。 如：说起话来，他比谁说得都动听，可是做得却比谁都差。 修改：前说“说起话来”，后说“做”，前后句子不相称。可改为：说起话来，他比谁说得都动听，可是做起来，却做得比谁都差。 又如：继原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后，现在流传下来的最古老的歌是《弹歌》。 修改：原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了许多歌， 其中《弹歌》是流传到现在的最古老的歌。 3．成分杂糅 如：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“大家心中光荣的感觉是难以形容的”。 4．结构的累赘 如：考场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改：“是……举行的”累赘，删去。 (五)不合逻辑 不合逻辑是指句子的意思在事理上讲不过去。 1．概念不恰当 (1)用错概念 如：作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。 修改：“作家”这个概念的外延包括不了诗人，也包括不了漫画家，应把“作家”改成“艺术家”。 (2)偷换概念 如：人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态。 修改：第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”却是指老年人。第二个“老年”改为“老年人”。 (3)混杂概念 如：这种船不仅航行速度超过其他同类的船只，并且装备了大炮