立体图形的认识与测量教案-数学六年级下第六单元整理与复习2图形与几何人教版.docVIP

立体图形的认识与测量教案-数学六年级下第六单元整理与复习2图形与几何人教版.doc

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
立体图形的认识与测量教案-数学六年级下第六单元整理与复习2图形与几何人教版

第六单元 整理和复习 2. 图形与几何 第十三课时 立体图形的认识与测量 1 教学目标 .1 知识与技能: 1.2过程与方法 1.3 情感态度与价值观 : 重点/难点 会计算立体图形的表面积和体积。 3 专家建议 4 教学方法 引导交流——质疑回顾——交流归纳——引导练习 5 教学用具 多媒体课件,立体图形实物。 6 教学过程 一、谈话引入 揭示课题 师:我们在小学阶段学习过哪些立体图形? 生:我们学过长方体。 生:我们学过正方体。 师:还有吗? 生:圆柱和圆锥。 师:如果把这些图形进行分类,可以怎样分? (课件展示各种图形)学生尝试交流、分类。 师:可以把这些图形分成两类,哪些是一类呢? 生:长方体、正方体分为一类。 生:圆柱、圆锥分为另一类。 师:长方体、正方体分为一类,因为它们是由平面围成的; 圆柱、圆锥分为另一类,因为它们是由平面和曲面围成的。 教师导入:今天我们就分类来复习这些立体图形的知识。(板书课题) 二、回顾与整理 (一)图形的认识 1.课件出示教材第88页第4题的一组图形,让学生观察。 师:你认识它们吗?指名学生说说各立体图形的名称 师:你还记得它们都有什么特点吗? 组织学生分组讨论,教师巡视指导,指名学生汇报。 生:长方体、正方体的每个面都是平面。 生:圆柱、圆锥都有一个曲面。 2.长方体与正方体。 师:长方体和正方体各有什么特点?。 组织学生分组讨论,教师巡视指导。 指名学生汇报,使学生明确:长方体、正方体的每个面都是平面。 预设:(1)长方体的特点。 生1:长方体的6个面都是长方形(有时有2个相对的面是正方形)。 生2:长方体有6个面,8个顶点,12条棱。相对的面的面积相等,相对的棱的长度相等。 预设:(2)正方体的特点。 生:3:正方体的6个面都是正方形,6个面的面积相等。 生4:正方体有12条棱,棱长都相等,有8个顶点。 生5:正方体可以看成是特殊的长方体。 (3)师:长方体和正方体有什么相同点和不同点?你能归纳整理吗? 组织学生分组议一议,动手写一写,并相互交流。 教师巡视指导。指名学生汇报,集体评议,引导学生逐步归纳出下表: 相同点 不同点 形体 面 棱 点 面的形状 面积 棱长 关系 长 方 体 6 个 12 条 8 个 6个面一般都是长方形(也有可能有两个相对的面是正方形) 相对的面的面积相等 每一组互相平行的 四条棱长度相等 棱长和=(长+宽+高) × 4 正方体 是特殊 的长方体 正 方 体 6个面都是相等的正方形 6个面的面积都相等 12条棱的长度都相等 3.圆柱与圆锥。 (1)师:你对圆柱与圆锥有怎样的认识? 组织学生交流讨论,然后指名回答。 预设  生1:圆柱的上、下两个面叫做底面,圆柱的两个底面是面积相等的圆。 生2:圆柱的侧面是一个曲面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高。 生3:圆锥的底面是一个圆,圆锥的侧面是一个曲面。 生4:从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,圆锥只有一条高。 生5:测量圆锥的高时,先把圆锥的底面放平,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上,竖直地量出平板和底面之间的距离,就是圆锥的高。 …… (2)师:圆柱与圆锥可以各由什么平面图形旋转而成? 组织学生分组议一议,动手操作或画一画,并相互交流。 教师巡视指导。 指名学生汇报,集体评议。 生:圆柱展开是一长方形或正方形。 生:圆锥展开是个扇形。 (3)圆柱与圆锥之间的关系。 师:圆柱与圆锥有什么关系呢?你能说一说吗? 组织学生观察,小组议一议。 指名学生汇报,引导学生逐步归纳: 圆柱:有三个面,上、下两个底面是圆,侧面是一个曲面。 圆锥:有两个面,底面是一个圆,侧面是一个曲面。 (二)立体图形的三视图 1.教师拿出一个由若干小正方体组成的立体图形。 组织学生画出从不同方向看到的形状,并相互交流。 指名学生汇报,并集体评议。 2.课件展示教材第88页“做一做”第2题。 组织学生独立完成,议一议。 指名学生汇报,并集体评议。 (三)立体图形的表面积和体积的计算公式 1.立体图形表面积的计算。 长方体、正方体、圆柱表面积的计算公式。长方体、正方体、圆柱表面积的计算公式 生1:长方体的表面积:S表=(ab+ah+bh)×2或S表=ab×2+ah×2+bh×2 正方体的表面积:S表=6a2 圆柱的表面积:S表=S侧+S底×2=2πrh+2πr2 表面积的计算公式 长方体 S长=2ab+2ah+2bh=(ab+ah+bh)×2 正方体 S正=a2×6 圆柱体 S表=2S底+S侧 S侧=Ch 学生交流填写,教师给予指导,并课件展示。 2.立体图形体积(容积)的计算。长

文档评论(0)

haihang2017 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档