2011版高中生物全程学习方略课件：单元质量评估﹝4﹞﹝新人教版必修3﹞.pptVIP

（四） 第5、6章 生态系统及其稳定性 生态环境的保护 （90分钟 100分）;一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ） A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C.病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者;【解析】选B。生态系统包括非生物的物质和能量，太阳光就属于此种成分；硝化细菌是自养型的，属于生产者；病毒是寄生生物，属于消费者；蚯蚓是需氧型的，在生态系统中属于分解者。;2.把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（ ） A.许多消费者不只以一种生物为食 B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目 C.在所有食物链上都有进行互相捕食的个体 D.某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替 【解析】选A。当把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往呈现一个网状结构，即食物网。食物网的成因是一种生物可以以多种生物为食，也可能被多种生物捕食。;3.（2010·新乡高二检测）如图是某生态系统食物网示意图，下列关于该图的叙述中正确的是（ ） A.从能量流动的特点来看，E捕食生物B和D最为经济 B.生物G是一种杂食动物，它占有三个不同的营养级 C.生物H占有三个不同的营养级，它的数量较其他生物更为稳定 D.F为杂食性生物，处于三个不同营养级;【解析】选B。从能量流动的特点可以看出E捕食A和B所获得的能量最多；生物G处于二、四、六三个营养级；由于H处于最高营养级，受其他营养级的影响较大，所以数量不稳定； F只以E为食，它只处于两个营养级中。;4.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ） A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰 C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D.绿色植物→鼠→猫头鹰 【解析】选D。根据能量流动的特点可知食物链越短能量的损耗越少，下一个营养级获得的能量相对越多。;5.（2010·长沙高二检测）如图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是（ ）;A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递 B.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动规律 C.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递 D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律;【解析】选C。生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，营养结构就是指食物链、食物网。生态系统有三大功能：物质循环、能量流动、信息传递。;6.科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述不正确的是（ ） A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B.蠕虫与细菌的关系在生物学中属于互利共生 C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌;【解析】选D。蠕虫通过细菌间接从鲸的骨架上摄取营养，都是营腐生生活，所以为分解者；细菌生活在蠕虫的附肢中并为蠕虫提供营养，所以两者为互利共生关系；细菌没有染色体等结构，不能进行有丝分裂；海底是一个含氧量极低的环境，所以这种细菌应为厌氧型细菌。;7.（2010·晋江模拟）如图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/（m2·a）。下列说法正确的是（ ）;①在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1%左右 ②分解者可利用来自各营养级转移到（A）的所有能量 ③消费者营养级别越高，可利用的总能量越多 ④当人们把生产者当做食物时，和利用其他营养级相比，可获得更多的能量 A.①② B.①④ C.②④ D.③④;【解析】选B。生产者利用的太阳能15 000 kcal/（cm2·a）约占入射的太阳能总量1 500 000 kcal/（m2·a）的1%；分解者不能利用A的所有能量，如生产者、消费者呼吸消耗的能量以及分解者分解有机物时以热能形式散失的能量等；消费者营养级别越高，可利用的能量就越少；当人们以生产者为食时，能量传递的次数最少，获得的能量最多。;8.一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）和分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d，下