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第课时 Let’s Learn Let’s chant C Story time 【学习内容】 部分Let’s learn, Let’s 。 ’s learn和Let’s chant两部分组成。Let’s learn中有五个有关衣服的单词和两个功能句型，教材设计的这些衣服是学生经常见到的，因此有助于学生理解并掌握；Let’s chant中有四个包含新单词的句子还有四个是A部分单词的句子，让学生在歌谣中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。 【学情分析】 本课时的新词初次出现，还涉及到单、复数名词的用法，因此教学时会有一些困难。学生在上册中已经学过Where are.....? What colour？本节课中学生应该比较容易的理解和运用。教师可根据小学生活泼好动、争强好胜、模仿力强的特点，适当的在教学中穿插一些游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学。既能达到教学目的，又能培养学习英语的兴趣。 【学习目标】 一、知识技能目标1. 能听、说、认、读单词：2. 能熟练运用句型：Where …? What colour? 来本节课单词。 3. 了解知识点：…?注意are的正确使用 4. 语篇提升：二、情感态度目标 激发学生的学习兴趣培养他们的合作意识和合作能力，教育学生。 【学习重点、难点】教学重点掌握：Where…? What colur? 进行问答练习，并能在实际生活中运用。 教学难点单词…?注意are的正确使用。 【学习准备】 CAI课件、本课5个单词所对应的图片及词卡、【学习过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 ’s sing 播放本单元歌曲“My clothes”，师生共同吟唱。 This is my cap here. This is my shirt here. This is my skirt here that I like to wear. These are my socks here. These are my shoes here. These are my jeans here that I like to wear. 2. Let’s chant 播放本单元B Let’s chant，师生边打节拍边说唱, 先让学生感知本课的学习内容。 My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My swaeter is new. My socks are white. My shoes are too. My pants are old. My shorts are new. （二）复习旧知中知识热身T: What coluer is your jacket/ sweater…? Ss: It’s…. 【设计意图】通过歌曲、歌谣、对话、分组等环节，活跃课堂气氛，引入竞争，调动学生学习积极性，激发他们的学习热情，以高昂的姿态参与到学习中来，培养他们的学习兴趣。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课T: What coluer are your jeans? （板书，用红笔突出s） 学生可能回答 It’s…. 教师帮助学生纠正 We should say: They are….Look! My pants are…. （二）情景创设，理解词意What about yours? 帮助学生根据实际情况进行描述。提醒注意单词复数与are的用法。 3. 通过课件呈现学习单词socks 播放课件，教师指着卡通人物的鞋子问：What colour are the shoes? 学生回答。教师双击人物的鞋子，鞋子被脱掉，出现袜子。 （三）句中练习，领读词卡 1.…. （四）视听正音 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） （一）听做强化 1. ’s do自编Let’s do. Put on your jeans Take off your shoes Wash your socks Put away your pants …. 2. Let’s chant（本课中的chant） （二）游戏巩固，任务落实 1. What’s missing? 随便抽去一张词卡，请学生快速说出“What’s missing?”。 . Game: gossip 教师耳语给每组最后一名学生某个单词的单数及复数形式，如：pant、pants或者socks、sock等。由最后一名学生将单词传到第一名学生，速度最快，最准确的组获胜。 3. Game: 猜猜看 播放课件，一部分一部分慢慢地呈现每件服装。在逐渐呈现的过程中，学生进行猜测。 【设计意图】通过多种游戏，做