公开课咪咪和汪汪.docVIP

中班语言活动：汪汪和咪咪的信 设计意图： 现在的孩子习惯于接受爱，但是往往不懂如何表达爱，缺乏感恩的意识。因此，我改编了故事《汪汪和咪咪的信》，赋予了故事新的内涵。改编后的故事语言优美，情节感人，内涵丰富，三次书信交流的过程可以给孩子提供语言表达、情感体验、想象创造的空间，而且故事中用绘画的方式写信非常符合孩子的年龄特点和交流需要。活动中，以信为线索，通过观察信件和图片、迁移想象、情景表演、绘画表达等手段，激发孩子自主理解故事情节，积极表达表现，感悟朋友之间相互关爱的情感，能尝试着用多元的方式表达内心的感恩。同时，让孩子初步了解写信的常识，体会书信交流的乐趣。 活动目标： ．观察并讲述图片信息，理解故事内容，尝试多元表达。 ．体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感 活动准备：图画，音乐 活动过程： 一、谈话导入，引出故事第一段。 1．引导幼儿讲讲自己的朋友，激起讲述愿望。 师：小朋友们早上好（幼） 和我们的客人老师打个招呼吧！ ?师：小朋友有没有自己的好朋友？愿不愿意介绍一下自己的好朋友给杨老师认识呀 2．出示图片形象，导入故事。今天，来了一对好朋友，他们是谁呢？ ①出示第一幅画 师：原来你们都有自己的好朋友啊。今天也来了一对好朋友，我们来看一看他们？师：他们是谁呀？（小狗，小猫） 来打个招呼吧，小朋友好，我是小猫咪咪，我是小狗汪汪。 师：小朋友也和他们打个招呼吧，叫他们的名字，（咪咪好，汪汪好） 3．老师讲述第一段。 ②出示第二幅图：小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。 汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自己的朋友。 4.很想念朋友的时候，我们可以怎么做？ 师：哎，很想念自己的朋友，应该怎么做呢？ 观察信件，理解故事第二段 出示图画，第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的内容。 ③出示第三幅图 师：我们来看一看咪咪和汪汪是怎么做的呢？（写信） 师：是谁写给谁的呀（咪咪写给汪汪的）2. 引导幼儿自己第一次??图讲信的内容 师：在信中咪咪说了什么呢，我们来看一看吧 ④出示第四幅图 师：让我们试着把它来读一读吧，读读看，读信的时候从上往下读。 汪汪你好，咪咪和汪汪，在哪里？（大树下）见面。你的朋友咪咪。 师：孩子们，看信中间的内容，咪咪和汪汪是什么时候在大树下面见面的？(早上)? 师：你是怎么知道他们是早上见面的（太阳刚升起） 师：对呀，太阳刚升起的时候就是早晨，你们来看一下，咪咪在写信的时候表情是怎么样的。（笑） 师：马上要和朋友见面了咪咪的心里一定非常的快乐。那我们用快乐的语气来读读这封信。 师：喔，虽然咪咪不会写字但他们画画来表示了信的内容 2．叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事？师：第二天，当红彤彤的太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐！呀，好朋友在一起可以做哪些有趣的事情呀？ ⑤出示第五幅图 3．引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事？他们是怎么放风筝的？ 师：他们在干嘛呀，（放风筝）他们脸上怎么样呀，开不开心呀？他们两个是怎么放风筝的呀，汪汪在干嘛，咪咪在干嘛说说看？汪汪拿着线，咪咪拿着风筝，汪汪跑起来了，咪咪把风筝扔上去了，。。） 师：汪汪在前面跑，咪咪在后面追，一阵风吹来了，风筝怎么样了，飞起来了。 4．根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。 配轻音乐师：放风筝真有趣呀，第二天，当红彤彤的太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐！他们在一起放风筝，汪汪在前面跑，咪咪在后面追，一阵风吹来了，呼，风筝飞起来了，美丽的风筝就像一朵云，在天空中飘来飘去，一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。就这样两个好朋友经常书信往来。他们的感情越来越深了。三、观察，猜测，讲述故事第三段． 演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。 师：看又过了几天发生了什么事了呀？（汪汪给咪咪写信）那么汪汪在信中说了写什么呢，我们来看一看？（汪汪生病了） 师：你是从哪里看出来的？引导幼儿从表情等各个方面看出来。 师：我们把信完整的读一遍。咪咪你好，我生病了，我感觉头昏眼花，浑身发抖，你的朋友汪汪。 2．引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。 师：哎呀，汪汪生病了，怎么办呢？①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢（很 心急，很难过。。） 师：②咪咪心里很着急，会怎么做呢？（得知这个消息，咪咪非常着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。）引导幼儿发挥想象。 师：③（设置语言情景，坚定看望朋友的决心）让我们学做咪咪，去看望自己的朋友吧！ 3.调动已有经验进行个别、相互讲述，你觉得咪咪会怎样照顾汪汪呢？ 咪咪马上端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头，熬了一锅香香