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PAGE  PAGE 3 “学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容培养良好的学习习惯（12）共几课时1课型新授第几课时1教 学 目 标1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教 学 重 难 点教学重点： 1．结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理。 2．认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教 学 资 源【教材开发】 将课文中的插图放大，以引导学生仔细观察，了解怎样“读万卷书，行万里路”以及如何“在实践中学会运用”。 【相关材料】 课前出好班级的黑板板；收集在实践中运用语文的事例并在课堂上交流。 【学生经验】 有的学生已经游览或参观过一些地方，课上可以让他们说说自己收获，以及对学习语文的帮助。 【相关名言】 ①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅 ②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 【相关古诗】 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》预 习 设 计1．回忆近年来参观或访问过的地方，说说自己的收获。 2．回忆自己参加过的语文综合实践活动。 3.按从上到下的顺序观察，说说图上有谁，在什么地方，干什么？学程预设导航策略调整与反思第一板块：谈话导入（3分钟） 第二板块：预习展示（35分钟） 学习第1页插图 预设：第一幅：在天文台的天文展览馆内，老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。墙上贴着宇宙中星体的照片，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第三幅：游人们游览敦煌莫高窟。结合以前学过的课文《莫高窟》说一说。 第四幅：蓝天白云下，金碧辉煌、气势恢宏的故宫建筑群的一角。看了这些建筑后自己的想法。 （三）学习第二、三页图画 预设：第一行右边两幅 学校的闭路电视系统，左边是控制室，几位同学可以通过屏幕，知道全校的情况，也可以把信号传达到预定地点。 请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。 预设：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。 第三板块：明确任务，完成作业（2分钟）第一板块：谈话导入（3分钟） 常言道：“生活处处皆学问。”我们的生活有多丰富，我们学习语文的范围就有多广。古人说得好，“读万卷书，行万里路”，我们不仅要学习书本上的知识，更要在实践中学语文、用语文。今天，我们来学习小学阶段的最后两个习惯： 1．读万卷书、行万里路。 2．在实践中学会运用 第二板块：预习导学（35分钟） （一）学习第1页插图 1．学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么？，他这时会想些什么？ 2．小组内交流 3．指名回答，教师补充 （二）教师小结：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观中，处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这本无字的书，这就是“读万卷书，行万里路”的道理所在。同学们从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。 （三）学习第2、3页插图　　 1．第一行第一幅?? 结合本班的手抄报，谈谈感受并提出建议。 2．第一行右边两幅： （1）教师简单介绍 （2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？ 3．第二行左上图 教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！ 4．第二行右上图： ?从图中得知，演讲要注意什么？　5．第二行左下图 回忆自己参加朗诵的情景，说说朗诵时要注意什么？ 6．第二行右下图 　说说出黑板报要注意什么？ 7．第二行右大图 结合上学期的班级进行的课本剧比赛谈谈怎样表演课本剧？ 教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。 （五）教师总结 “读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。 第三板块：布置作业（2分钟）作 业 设 计根据自己的实践做一张手抄报。