三年级语文五六单元教案.docVIP

PAGE  PAGE 32 17. 七颗钻石 [教学目标] HYPERLINK / \t _blank ： 1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。　 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 [教学重难点]： 重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。 [教学准备]：多媒体课件 [教学课时]：两课时 教学过程： 第一课时 一、??? 谈话导入，板书课题。 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。（配星空图） 2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。 3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。（出示课题）齐读 二、??? 质疑问难，走进课文。 1、每篇课文都是从课题开始的，看了这篇课文的题目《七颗钻石》， 你的脑海中产生了什么疑问？ 2、让我们带着这些问题，一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰写的 这篇童话故事《七颗钻石》。 三、??? 初读课文，学习生字、词语。 1、那么课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文，按要求预习。（课件出示） ①放声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。读后标出课文的自然段序号。 ②拿出笔圈画出由生字组成的词语，一边画一边读。想一想是什么意思。 2、汇报交流生字学习情况。（课件出示） 钻石 焦渴 水罐 反正 递给 绊倒 唾沫 瞬间 涌出 清澈 新鲜 忍不住 焦渴而死 喜出望外 匆匆忙忙 ①带拼音指名领读词语，齐读。 ②去掉拼音指名学生认读词语，男女生对读。 ③去掉词语伙伴认读生字，开火车读。 ④出示会认的8个生字带拼音读一读，去掉拼音认一认，说一说 识记方法。 ⑤多音字：咽和累的不同读音和组词。 ⑥指导写字。罐 舔 累 学生练写展示评价。 3、出示词语，说一说词语的意思。学生不理解的教师引导。 四、??? 再读课文，理清脉络。 1、同学们现在我们把生字送会到课文中，你还认识他们吗？好， 那就请同学们轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课件出示）什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。 2、你觉得这个故事怎么样？多么神奇的故事啊！默读课文，边读 边用[ ]画出你认为变化神奇的句子。 3、交流语句，板书。 ①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜水。 ②当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。 ③就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。 ④这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股巨大的清澈而新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 随机板书：水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星 五、???? 板书设计： 七颗钻石 ? 水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星 ? 第二课时 一、??? 复习词语和课文内容，走进课文。 1、复习词语。（课件出示） （1）、认读词语。 竟然 咽下 唾沫 匆忙 绊倒 瞬间 凑上去 忍不住 （2）复习多音字。咽 （3）在新的语言环境中认字。（课件出示） 一天下午,街上传来雪糕的叫卖声。弟弟忍不住咽了口唾沫,看他那 口渴的样子,我从储钱罐里取出零花钱,匆匆忙忙地跑了出去,不料绊倒在一块大石头上,鲜血瞬间就涌了出来。为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。 （4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。板演 学生书写展示及引导评价。 2、复习内容，质疑导入。 （1） 指黑板，复习课文内容。 水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星 通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。 （2） 质疑导入新课。 同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？ 学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示） 为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？ 二、??? 深入课文，感悟内容。 （一）带着问题默读课文，作批注。（课件出示要求） 为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用波浪线画出来，并在旁边做批注。 （二）汇报水罐的四