二上语文第八单元.docVIP

第八单元 单元分析 本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。 21、 水乡歌 教学要求 德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备：课件 教学时间：两课时。 第一课时 一、预学 1、情境激需 借助拼音自读课文。 2、预学自问 （1）初读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 （2）标上自然段。 （3）课文主要写了什么？ （4）你还想知道什么？ 二、释疑 1、检测释疑 指名分段试读课文。 2、问难释疑 （1）卡片正音。 渠 塘 波 像 装 咱 新 装（zhāng翘舌音） 咱（zán平舌音） 新（xīn前鼻音） 罗（luó边音） （2）指名说说课文里告诉我们水乡什么多。 （3）出示小黑板。指名读词语。 看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活 装满 学习生字字形。 渠：上下结构，不能写成左右结构。 像：右边的笔顺是： 装：上下结构，上部右边不能写成“土”。 结合教学“衣字底”。 指导书写。 渠、装，要写紧凑。 波、像、咱，左窄右宽。 三、应用 当堂检测 1、出示生字词卡，让学生认读。 2、看拼音，写词语。 shuǐ xiāng chí táng　　qīng bō zhuāng mǎn （ ） （ ） （ ） （ ） chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó （ ） （ ） （ ） （ ） 3、水乡（ ）多，（ ）多，（ ）多。 第二课时 一、预学 1、情境激需 水乡真美，今天就让我们走进水乡去感受一下。 2、预学自问 （1）每一段分别写了水乡的什么多？从哪些词语可看出？ （2）读了课文，我们好像看到了（ ），听到了（ ）。 （3）水乡还有什么多？ （4）我的家乡什么多呢？ 二、释疑 1、检测释疑 （1） 自由读课文。 （2） 指导朗读 2、问难释疑 （1）指名朗读 （2） 思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多） 哪几个词写出了水多？（用笔画出来） （3） 结合图画想象水乡的美景。 ① 出示投影图片。 指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 ② 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。 口头填空：我们好像看到了（ ），听到了（ ）。 （4） 指导朗读。 学习第二小节。 （1）回忆第一小节的学习过程和方法。 出示： ① 练读课文。 ② 想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。 ③ 图文结合，想象画面。 （2）自学第二小节。 ① 检查自学情况。 帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多） ② 引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。” 指名说说读了这一句你好像看到了什么。 放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。 （3）感情朗读第二小节。 学习第三小节。 （1）自由读课文。 （2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多