“双向三环”导学案例.docVIP

高大坪小学“双向三环”导学案课题Pep4 unit1 A Let’s Learn课型新授课主备教师肖建香教学 目标1、能听、说、认、读本课时主要单词或词组：library, teachers’ office, first floor, second floor.2、 能够询问某地方的位置，并做出相应的回答。Eg: Where is the library? It’s on the first floor. 3、能够听懂Let’s do 的指令，并做出相应的动作。Eg: Go to the library . read a book.4、会唱歌曲“our school”.5、 培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的学校。教学 重难点重点:学习单词和词组：library, teachers’ office, first floor, second floor.学习句子：Where is the library? It’s on the first floor. 难点：正确使用序数词。 教具准备CAI、cards学时安排第一课时活动过程活动方式 学案 导案自学1、听录音，读一读。 library, teachers’ office, first floor, second floor. 拼一拼，写一写。 library, teachers’ office, first floor, second floor. Where is the library? It’s on the first floor. 3、听录音，跟读单词和句子，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。 4、组长出示卡片，组内同学练习读单词。 5、听音，练读Let’s do. 根据老师试教的单词反复朗读；还可以同学之间互相听读。不会的单词做上记号问老师或问其他同学。 教师先在黑板上示范书写，然后让学生拼读并书写。教师做适当的检查并评比。 通过读单词和句子，检查学生的单词读音。并给表现好的小组加分。 通过卡片，让学生加深印象。 教师播放录音，学生边说边做动作。展学我能流利朗读单词和句型。 自由读 小老师领读 分角色表演对话： Where is the …? It’s on the first floor. 教师对读音困难的单词领读，如：library 和second。同时纠正学生不正确的发音。 2、教师对学生的句型拓展操练给予表扬。验学填入所缺的字母。 L_ br_ry　 fl_ _r _ ff_ ce s_ c_ nd F_ _ st t_ _ cher 根据汉意写出下列单词和句子。 一楼-- 教师办公室—— 图书馆—— 二楼—— 教师办公室在哪里？ 它在二楼。 检查学生对单词的掌握情况。 检查学生对新句型的运用。反思