“比一比”活动单设计.docVIP

比一比 教学内容：教科书4—6页。教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。学生活动单老师导学案学习目标： 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 【活动方案】 活动一： 出示主题图 1学校里有些什么？（全班交流） 2看图比一比长短。 （1）提问：你能从图上看出哪根跳绳长吗？ （2）老师带来了两根跳绳，谁能到前边来比一比?四人合作上来比，其他人注意观察。 （3）集体交流。谁能说说比的结果？反过来说。 3、看图比较高矮。 (1)提问：这两个小朋友要比较个子的高矮，你有什么办法吗？ （2）学生先和同桌说，再指名说。 (3)谁能说说比的结果? 4、看图比较轻重。 （1）提问：一个石榴和一个柿子谁重谁轻？ （2）你有什么办法比较吗？同桌讨论，集体交流。 （3）老师用天平称示范比较。 （4）小结：比较物体的轻重，可以用手来掂量，也可以用天平称称一称，重的往下沉，轻的往上翘。 活动二： 1、“想想做做”第1题 请每人拿出一支铅笔，和同座比一比。自己再拿出3支，比哪支最长。 2、、“想想做做”第2题 教师读题，学生画符号 检测反馈： 做“想想做做”第3题 做“想想做做”第4题 做“想想做做”第5题 一、创设情境，激发兴趣。 讲述 ：上一节数学课，我们一起游览了儿童乐园，今天老师要带大家到一所学校看一看，高兴吗？ 二、自主探索，尝试交流 1、初步感知 出示挂图（或课件），进一步激发起比一比的兴趣，初步探索。 嗬！学校到了，你们看，学校里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看学校里有些什么？ 这节课，我们不再数图上物体的个数，而是用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。 2、看图比较长短 （1）提问：你能从图上看出哪根跳绳长吗？ （2）老师带来了两根跳绳，谁能到前边来比一比?四人合作上来比，其他人注意观察。 （3）集体交流。 （4）谁能说说比的结果？反过来说。（5）小结：把绳子并排放，一头对齐，看另一头，哪根绳子多出一段，哪根就长。 3、看图比较高矮 (1)提问：这两个小朋友要比较个子的高矮，你有什么办法吗？ （2）学生先和同桌说，再指名说。 (3)谁能说说比的结果? 4、看图比较轻重。 （1）提问：一个石榴和一个柿子谁重谁轻？ （2）你有什么办法比较吗？同桌讨论，集体交流。 （3）老师用天平称示范比较。 （4）小结：比较物体的轻重，可以用手来掂量，也可以用天平称称一称，重的往下沉，轻的往上翘。 三、组织练习 1、做“想想做做”第1题 请每人拿出一支铅笔，和同座比一比。自己再拿出3支，比哪支最长。 2、做“想想做做”第2题 教师读题，学生画符号 3、做“想想做做”第3题 4、做“想想做做”第4题 5、做“想想做做”第5题 找5位高矮不同的学生到教室前面，让他们自己排队，其他人发表意见。 四、全课总结 1、小朋友爱动???，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 2、总结：这节课，我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重，还学会了用打“抅”的方法表示出来，，并学会了与同学合作。你们觉得上数学课开心吗？ 3、我们快快乐乐地学习了数数，又学习了比较，下节课我们还要学习新的数学方法。