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1、让我们荡起双桨 一、教学要求： 1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时： 3课时 四、教学过程： 第一课时 （一）启发谈话，揭示课题： 1、今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 （二）范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 （三）学习课文第一小节。 1、知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？ 3、出示句子。 水面上………… 小船………… 四周………… 我们………… 4、提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙 从课文中找出来。 （四）作业： 1、描红 2、熟读课文第一小段。 第二课时 （一）复习： 1、指名背诵第一段。 2、默写生字。 （二）学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较迎面与迎着的词义。 2、小结。（让学生自己讲） （三）学习课文第三段 1、学习课文第三段（集体朗读） 2、理解词义尽情 3、思考： ①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文 中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4、小结这一段。 （四）作业： 1、口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ） 2、区别助词： 谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ） 3、添上合适的词语： 美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的 （ ） 尽情的（ ） 第三课时 （一）指名读课文。 （二）齐读课文。 （三）指导背诵. ①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节“迎、洒、望、听 ”用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 （四）歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 （五）作业： `1、加偏旁组词（小黑板） 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　主　　　　　　　　　　　　　良 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　肖　　　　　　　　　　　???　果 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　2、在括号里填上合适的词。 　　　　　美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　） 　　　　　凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情的（　　　） 板书： 1、让我们荡起双桨 倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党 问 谁安排 （感情） 祖国