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苏教版三年级第11课《赶海》教学课堂实录 设计理念 HYPERLINK \t _blank ：本文是一篇比较浅显的文章，充满了童真，童趣。设计这课时，我有这样几个理念 1、抓住读，读中悟，读中思，读中练，读中笑，突出读在小学中年级学习中的重要作用 2、深入解读文本，文本中蕴涵的趣，我认为有两个层面，一个是赶海时热闹的场面是，另外一个 隐藏在文中的关于安静的海滩的描写也是十分有趣的。 3、注重美的教育，在解读文本时我考虑学生对海的印象不是很明确，于是在教学中引入学生习作的朗读，培养学生的审美情操。 4、注重情景化和生活化的创设。 ? 一、初读课文——找“趣”　　1、上堂课大家已经初步学习了课文，我们轻轻打开课文，自由读2-4自然段，你觉得什么很有趣，可以动动笔，用波浪线划出来 2、交流　　　　什么很有趣呢？谁来读给大家听听 HYPERLINK \t _blank ？　 　3、生交流　　　　　句子 HYPERLINK \t _blank ：“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……”　　　　插图 HYPERLINK \t _blank ：人们赶海的情景图　　　　（1）请大家读读这个句子　　　　（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。　　　　（3）趣事真多啊 HYPERLINK \t _blank ！谁来在横线上填上你最感兴趣的。　　　　　这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的……　　　　　练习用“有的? 有的??? 有的 　　二、精读课文2-4自然段，体验“趣”　　　　1、学习第二自然段 ?“那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。” ??????? 一生朗读。 ???????? 师 HYPERLINK \t _blank ：你读得很投入，有回忆的味道。谁再来读得“有趣”一些 HYPERLINK \t _blank ？ ???????? 另一生朗读。 ???????? 师：留心一下这个“闹”字。板书 HYPERLINK \t _blank ：闹 ?????????我们读书时可以边读边想，读到这个“闹”字，你想到了什么？老师做舅舅，你们商量一下打算怎么闹 HYPERLINK \t _blank ？演一演。 ????????? 女生 HYPERLINK \t _blank ：（甜甜地，撒娇地）舅舅，舅舅，你带我去赶海好不好 HYPERLINK \t _blank ？ ?????????? 舅舅 HYPERLINK \t _blank ：我在看书改天去。看，这书写得多好。 ?????????? 女生 HYPERLINK \t _blank ：不嘛不嘛，我要去捡海边的贝壳。你带我去呀 HYPERLINK \t _blank ！ ?????????? 舅舅 HYPERLINK \t _blank ：你作业做完了吗 HYPERLINK \t _blank ？我没空，以后带你去，去吧去吧。 ????????????????? 外甥女只好无奈地下去了。 ??????????? 师 HYPERLINK \t _blank ：谁再来闹得厉害点 HYPERLINK \t _blank ？ ??????????? 男生 HYPERLINK \t _blank ：舅舅，舅舅，我们现在就去赶海好不好 HYPERLINK \t _blank ？ ??????????? 舅舅 HYPERLINK \t _blank ：我正看书呢 HYPERLINK \t _blank ！明天带你去。 ???????????? 男生 HYPERLINK \t _blank ：明天要涨大潮，舅舅，现在就带我去嘛，现在就去嘛。 ??????????? 舅舅 HYPERLINK \t _blank ：好好好，我真拗不过你。你可真会闹，连拉带拽的，我们现在就去 HYPERLINK \t _blank ！ ??????????? 男生 HYPERLINK \t _blank ：舅舅，你真是我的好舅舅。 ????????? ??师 HYPERLINK \t _blank ：再读读这一句话，从这个“闹”字中，你读懂了什么？看出了什么 HYPERLINK \t _blank ？ ??????????? 生 HYPERLINK \t _blank ：我知道舅舅被我一闹，不得不带我去赶海。 ???????????? 生 HYPERLINK \t _blank ：