教育实习手册教程.doc

PAGE  PAGE  学号: 3121001118  本科生教育实习手册 学 院：＿闽江学院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 专 业：＿物理师范＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 级：＿＿＿12＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名：＿＿＿＿＿罗＿焱＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习学校 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习学校：＿＿＿余盛小学＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年　　　月　　　日  教育实习教案 学院　闽江学院 　　　　　　　专业　 　　　　　　 实习生　　　 　 　学号　 　　 本校指导教师　　　　 实习学校指导教师　　　　　 　原任课教师　　　　　　　 　　2015　年 9 月 1 日 (星期 2 ) 第 4 节课 （本人本次实习第 1 个教案） 实习学校培才中学实习班级4年级1班实习科目数学教学课题大数的认识：1亿以内数的认识所用教材教材名称：　　　 义务教育课程标准实验教科书数学 第　1 册，第　1　章　1节，第　1　课时自用 参考书数学教材课时安排1教学用具PPT，图片和计数器?教学目标 一、情感态度与价值观? 体会大数在现实生活中的应用。.?? 二、过程与方法? 掌握数位顺序表，使学生经历各计数单位间关系的过程。? 三、知识与技能? 1.使学生知道生活中有比万大的数。??2.使学生进一步认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”等，类推每相邻两个计数单位间的关系 教学重点 .1?认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿” 2.?掌握每相邻两个计数单位间的关系 教学难点 了解计数单位和数位的意义 教学方法 教法与学法：?教法：演示讲解法? 学法：独立思考与小组合作相结合?板书设计 万以内数的计数单位。?教师板书：25000? 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？?这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么 ?2?5?0?0?0? ……万千百十个? 位位位位位????→数位?……万千百十个????→计数单位? 教学过程及内容 教学活动1? 1.导入新课：我们以前都学习过哪些数？? 从234开始，一个一个地数，数到451。? 从320开始，一十一十地数，数到510? 在生活中你见过哪些比较大的数？? 出示通北镇的人口数：48976人，让学生试着读一读，?板书课题：亿以内数的认识 教学活动2 1.?探究新知? 1)?请学生拿出计数器，一千一千地数，数到10个一千时问：一千一千 地数，10个一千是多少？? 2)?强调千位上的10个珠子怎么办？ 教学活动3 1.?请学生10个10地数，数到10个一万时问：是多少？?2．利用计数器问：10个一万怎么表示？?3照这样数下去，10个一万是多少？?????????????????10个十万是多少？? 10个一百万是多少？?10个一千万是多少？? 师归纳：一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都是计数单位 想一想：每相邻两个计数单位间的进率是多少？ 教学活动4 1.巩固新知：? A．做一做的1题??数数?? B做一做的2题??说一说生活中哪些地方能用到万以上的数？最后师小结 教学过程及内容 1、导入新知，揭示课题。? 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。?2、介绍主题图。? 老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。?(1)?课件出示：（教科书第2页主题图）? (2)?看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的??3、教学例1? 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。?(1)?课件出示例1图：? 老师个数有多大呢??(2)?计数单位的认识：? 计数器上遮去万以上的计数单位?①?一千一千地数，数到10个一千。?②?一万一万地数，数到10个一万。?③同样方法认识百万、千万。?④认识亿的计数单位。? 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少??老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。?(3)?计数单位之间的关系。? 同学们请你们想一想