教育心理学与德育工作基础知识预测试卷教程.doc

教育心理学与德育工作基础知识高分押题预测试卷（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。本大题共60题，每小题0．5分，共30分） 1．教育心理学的创始人是( ) A．冯特B．桑代克 C．苛勒D．华生 2．学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( ) A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略D．元认知策略 3．将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是( ) A．研究式B．探索式 C．启发式D．算法式 4．爱国主义情感和集体主义情感都属于( )的道德情感。 A．直觉的B．想象的 C．伦理的D．行为的 5．小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于( ) A．强迫观念B．强迫行为 C．强迫考虑D．强迫焦虑 6．观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( ) A．模仿B．准确 C．连贯D．习惯化 7．以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是( ) A．联合群体B．松散群体 C．正式群体D．非正式群体 8．针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是( ) A．形成性评价B．总结性评价 C．正式评价D．非正式评价 9．在认知领域的教学目标中，( )是最低水平的认知学习结果。 A．知识B．领会 C．应用D．分析 10．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )的功能。 A．培养动机B．激发需要 C．促进和维持D．培养纪律 11．最重要和最良性的学习动力是( ) A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想 C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待 12．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。 A．放纵型B．专制型【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】 C．民主型D．自由型 13．学生的知识与学习同教师表达的清晰度( ) A．无关系B．有负相关 C．有利有弊D．有显著的相关 14．在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( ) A．听觉控制B．视觉控制 C．触觉控制D．动觉控制 15．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( ) A．抽象思维B．概括思维 C．形象思维D．逻辑思维 16．要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( ) A．获得B．消退 C．泛化D．分化 17．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( ) A．学习需要B．学习动机 C．学习迁移D．学习期待 18．根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为( ) A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移 C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移 19．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( ) A．符号学习B．概念学习 C．命题学习D．上位学习 20．心智技能的对象具有( ) A．外显性B．客观性 C．展开性D．观念性 21．精细加工策略是一种( )的记忆策略。 A．感知性B．理解性 C．计划性D．调节性 22．“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于( )的问题。 A．有结构B．无结构 C．一般性D．认知性 23．在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于( )形成时期。 A．情感B．意志 C．个性D．伦理 24．“功能固着”是由心理学家( )提出来的。 A．邓克尔B．陆钦斯 C．托兰斯D．西蒙 25．教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择( ) A．发现学习B．接受学习 C．合作学习D．掌握学习 26．群体对每一个成员的吸引力是( ) A．群体凝聚力B．群体压力 C．群体规范D．群体舆论 27．学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是( ) A．配置性评价B．诊断性评价 C．正式评价D．非正式评价 28．专家型教师的课时计划简洁、灵活，以( )为中心，并有预见性。 A．学生B．教师 C．教材D．教学思想 29．注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于( ) A．民主式B．专制式 C．监督式D．参与式 30．用来测量一个行为样本的系统程序的是( ) A．评价B．测量 C．测验D．评估 31．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A．动物B．人类 C．学生D．儿童 32．在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是( ) A．教学过程B．学习过程 C．评价过程D．反思过程 33．下列( )属于程序性知识的学习。 A．认识定