浙教版美术第2册.docVIP

2008学年第二学期第二册美术教学计划 一、 教材分析 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖造造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，因而分配在各课之中。 本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如：色彩：涂色练习《五彩的烟花》——渗色练习《水彩游戏》——平涂、形色结合《缤纷花布》——在复杂形内填色《热带鱼乐园》——尝试色彩搭配《彩旗飘飘》。造型（设计）：用线造型《五彩的烟花》——自然形《水彩游戏》——几何形《缤纷花布》、《彩旗飘飘》——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋》——动物造型《粘贴小动物》、《信封纸偶》、《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》——植物造型《“蘑菇”家园》、《各种各样的树》——实用品造型《船儿出航》、《纸拎袋》、《剪拉花》、《彩旗飘飘》、《面具》——人物造型《画画亲近的人》、《夏日》。 本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关方方面面。例如：社会节日庆典：《五彩的烟花》、《彩旗飘飘》、《面具》。美化环境：《“蘑菇”家园》。亲近自然：《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《夏日》。美术游戏：《水彩游戏》、《信封纸偶》、《东西南北》。 二、学期教学目标 【造型·表现】 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 在美术游戏中体验蜡笔水彩画这种表现形式的多种效果，能运用水彩画工具作画，进一步掌握用色。 《五彩的烟花》、《水彩游戏》、《缤纷花布》 在美术活动中，大胆采用各种造型方式并借助语言发表自己的想法。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 《各种各样的树》、《神气的大公鸡》、《画画最亲近的人》 用橡皮泥，采用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的动物形象造型。《粘贴小动物》 用单色、彩色纸材以及废旧画板、挂历、包装纸、广告纸。采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型活动，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 《信封纸偶》、《面具》 【设计·应用】 尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、拼贴等方法，进行平面和立体造型的练习，感受材料的特性及设计的关系。 《彩旗飘飘》、《面具》、《剪拉花》、《纸拎袋》、《东西南北》 利用生活中要丢弃的各种材料，采用折、剪、拼贴等方法，变废为宝，制作出各种有趣的新造型，发挥学生的创造力。 《美丽的盘子》、《信封纸偶》 初步认识工艺设计的理念，学习设计的方法。《缤纷花布》 学习拟人化的绘画表现方法，会设计简单的卡通造型。 《卡通宝宝》 安全地使用材料和工具（剪刀）。 【欣赏·评述】 观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 了解、欣赏我国的民间美术作品，感受造型和色彩的特点。 《首页图片》、《夏日》 欣赏同学和书中同龄人的美术作品，能说出简单的评述。 能欣赏自己的作品，并能简单地说说自己的创作意图。 学会欣赏身边的一切自然景物（居住地、校园、公园、路上······） 【综合·探索】 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像创作、表演和展示。 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 《“蘑菇”家园》、《热带鱼乐园》 融合美术技能技巧，引导学生主动探究、研究、创造，培养综合解决问题的能力。 《船儿出航》、 知道美术源于生活，又高于生活。 三、学生情况分析 经过一学期的学习，学生基本上已能运用不同的工具，选择身边容易找到的各种媒材，大胆地表现自己想要表现的景物。大部分学生能选择漂亮的色彩进行涂色。小部分学生画面饱满，主题突出。 存在的问题是学生自律能力差，常规纪律，学习习惯欠佳。本学期要加强这方面的要求，以提高课堂效率。 四、教学措施： 1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。 2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、以各