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地方应用型本科院校工科实验实训教学 质量标准与质量监控体系的建立 焦 钰 (西昌学院轻化工程学院 四川 西昌615100) 文章属原创首发，如需引用，请与作者本人联系。 摘要：作为典型民族地区本科院校，西昌学院轻化工程学院在人才培养中积极推进教育教学改革，注重实践技能的培养。针对应用型人才的培养，我校建立起工科实验室开放性实训教学质量标准与质量监控体系，实验实训中心通过体系协调资源，使实验实训室利用率更充分，让学生的创新能力和实践技能得到很大提高。 关键词：工科实验实训室，开放性，应用型，管理机制，实训质量标准，质量监控 一、引言 随着高校教育管理体制的不断改进和快速发展，国家对西部地区的开发进程加快，攀西地区高科技产业的崛起，均对高校培养创新性应用型人才提出了更高要求。实验、实训教学是创新性应用型人才培养过程中的重要教学环节。地处凉山少数民族自治州的西昌学院不仅承担着为国家现代化建设培养创新性应用型人才的任务，更肩负为攀西地区建设培养适应地方经济发展需求人才的任务。学校积极推进教育教学改革，注重实践技能的培养，创建了“4+1+1人才培养模式”、“3-4-5教学质量监控体系”和“本科学历（学位）+职业技能素养”等人才培养模式。 配合制定的人才培养模式，学校不断加大对实验实训教学环节的经费投入。西昌学院轻化工程学院实验设备也得到不断更新、完善，新的实验实训室不断建立，满足了工科创新性应用型人才培养的硬件要求。但同时出现的问题是实验实训教学环节管理更加复杂，实验实训室的有效利用率下降。加强实验实训室的建设、加强实验实训教学环节管理成为了轻化工程学院工科专业建设的重要内容。通过多年的探索与建设，轻化工程学院建成了设备齐全、科技含量高、结构合理、能满足创新性应用型人才培养的工科开放性实验实训室，形成一套与人才培养方案相匹配的完善的开放性实验实训教学体系，建立了一套科学合理、行之有效的开放性实验实训教学质量标准与质量监控体系。 二、轻化工程学院开放性实验实训室基本情况 轻化工程学院开放性实验实训室的建设以服务教学、服务科研、服务社会为基本出发点，以学科建设为核心，坚持“高起点，高标准，重应用”的建设原则，经过多年的建设，轻化工程学院实验实训室面积约5000平方米，固定资产约1500万。轻化工程学院开放性实验实训室已经建成包括餐饮实训室、中西餐实训室、导游模拟实训室、酒店客房实训室、食品药品工艺实训室、分析检验实验实训室、化工原理实验实训室、生物工程实验实训室、物理化学实验实训室、仿真实验实训室、基础化学实验实训室、标本实验实训室等12个专业实验实训室。拥有原子吸收分光光度计（带石墨炉）、热重分析仪、气相色谱仪、液相色谱仪、红外分光光度计、紫外可见分光光度计、差热分析仪、全自动凝胶成像系统、蛋白电泳电转系统、数码一体化生物显微镜、CO2超临界萃取仪、近红外分析仪、XRD衍射仪、自动发酵控制仪等大型精密仪器设备。 三、轻化工程学院建立开放性实验实训教学体系的意义 实验实训室是高等学校实施素质教育，培养学生创新精神与实践能力的主要基地，也是教师科研的主要场所。目前全国各高校都在进行开放实验实训室建设的探索和实践，开放性实验实训室建设是实验教学改革中的重要课题。我院建设开放性实验实训室，完善的开放性实验实训教学体系，对建立开放性实验实训教学质量标准与质量监控体系具有重大意义。 开放性实验实训教学体系的建立既可充分挖掘实验实训室的资源潜力，促进实验教学课程改革，逐步形成高素质创新人才培养的新机制；又能成为西昌学院实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地，培养西昌学院学生的动手能力、创造能力、科学思维能力和综合分析能力的空间环境；还能为教师进行科学研究提供保障条件，提高教师科研水平，科研促进教学水平提高以培养理优秀的创新性应用型人才；同时还能与其他科研院所交流合作，提高办学水平，与加强工商、质检等事业单位合作，更好地为社会服务。 四、开放性实验实训质量标准与质量监控体系的建立 轻化工程学院针对原有实验实训室进行改革、整合，经过多年建设已建成一套完整的开放性实验实训教学体系。轻化工程学院实验实训教学体系包括学生基本技能训练、学生毕业论文设计、学生创新实验设计、学生参加教师科研项目和教师的科研项目（图1）。 实验、实训计划 大型精密仪器实验实训室 普通实验实训室 教授研究室 教师科研 实验实训指导教师 学生社团技能活动 实验实训室中心 学生基础实验 学生毕业论文 学生科研 质量标准与监控体系 管理、监控 人才培养方案 图1 轻化工程学院实验实训中心实训质量标准与质量监控体系图 由于科研活动、创新实践过程中各学科、各实验之间相互交叉、渗透，使实验实训室的综合功能增强，实验实训室管理的内容多元化，如实验实训室的建制，实验教学的