《宇宙中的地球》科学教案.docVIP

课题：《宇宙中的地球》 ——北京版 三年级 科学（学科） 课题宇宙中的地球 第五课第一节授课课时1课时教 学 目 标知识：了解地球在宇宙中的位置、形状及运动方式，初步建立地球是宇宙中极小一成员的概念 能力：初步学习观察图片、阅读资料、使用教具的基本的科学方法。学会“比较”的获取信息的方法。 情感：培养学生探索空间的兴趣 教学重点地球在宇宙中的位置、形状及运动方式教学难点认识地球大小及其在宇宙中的运动方式教学方法阅读，游戏教具多媒体，三球仪板 书 设 计  宇宙中的地球 （ ）大 （ ）小 地球：摇篮 位置 形状 运动教材分析学生们学习科学课程已经将近一年了，对我们的家园——地球已经有了初步的了解。在这一节课里，我们将把地球作为一个整体研究。其中本课将重点讲述地球在宇宙中的位置，地球的大小，形状，运动方式，并且初步认识地球仪。学情分析学生们已经初步了解了有关地球的一些知识：地球表面的构成、地形的种类、土壤的组成及分类等。可以说在谈到地球知识的问题上，同学们表现出了很高的兴趣。初步掌握了获取知识的方法：阅读，咨询，讨论等。教学过程一、宇宙中的地球——大和小对比 我们已经学习了很多关于宇宙、关于星空的知识，也学习了很多关于地球的知识，在这一年里是不是总有令你兴奋不已的新发现？谁来给我们说一下？ 到现在为止，你对我们的家园——地球究竟有多少了解呢？谁来说一下？ 今天我们继续学习和研究我们的地球。 翻开书，83页，观察图片思考两个问题： 你看到了哪两样东西？ 他们之间存在什么关系呢？ 激发兴趣，启发联想：宇宙和地球——广袤的宇宙中，地球很渺小（书写板书内容的“大和小”部分）；婴儿和地球——地球是生命的摇篮。 2、仔细看黑板的内容：（ ）大 （ ）小，括号内可以填上哪些适当的词语呢？翻开书，84页，仔细阅读两段文字，用书上的词语填空。 学生带着问题去阅读。答案有多种，如地球—我们，宇宙—地球，宇宙--银河系，大海—水滴，银河系—太阳系等。 观看视频：《恒星大小对比》。 小游戏：将以上所出现的词语按照体积大小排列。 齐读：“宇宙中的地球”两段文字。 先学后教，学生学习的目的性更强。通过观看视频，进行恒星大小的比较，加深对恒星及宇宙大小的理解。二、地球的形状——古今人们对地球形状的不同认识 通过对比我们已经发现：浩瀚的宇宙当中，地球显得那么渺小。到底有多小呢？谁能用手给我们笔画一下，或者形容一下地球有多小？ 看来地球确实是非常的渺小，以至于我们都没法待在上面了大家说是不是呀？这地球还是渺小的吗？ 所以我们如果想对事物进行比较，一定要先选择好参照物，用好“比较”的获取信息的方法。 那么这么大的地球到底是什么样子的呢？以前的人们和现在的人们对地球的形状又是怎么判断的呢？我们一起阅读课本86和87页，请同学们用书上的句子回答这个问题。 古人——中国古代——巴比伦人——古印度人——后来——现在 以学促教：通过古今人们对地球的不同认识，使学生们学会：我们要用科学的方法研究事物，用美丽的故事点缀生活。 三、地球的运动——自转和公转（活动：模拟地球绕太阳运动，点明宇宙当中有无数个太阳系） 这么美丽的地球和太阳，大家想不想用手里的画笔也画一画？ 每个小组中，一个人画太阳，一个人画地球。现在开始，三分钟后结束。 看到这么多美丽的地球和灿烂的太阳，老师的心里非常高兴。但是地球是静止不动的吗？它是怎么运动的呢？谁来说一说？ 我们来一起观看一下三球仪带给我们的表演。一起来验证一下同学们的观点。（观看三球仪） 现在谁来再描述一下地球是怎么绕太阳运动的？正如大家所描述的：地球有两种运动方式——自转和公转。他们的方向都是自西向东。 现在拿起大家的作品，我们来一起模仿一下吧。（指导并录像） 我们来一起观看一下大家的表演吧！（播放录像）我们一起来数一数有多少个太阳多少个地球。 如果把每一个太阳和一个地球简单称为一个太阳系，那么这么多太阳系就组成了一个…？（银河系，众多银河系就组成了宇宙——复习宇宙的组成） 刚才我发现同学们在模拟地球的运动方式时非常专心，谁能说说你的