《中国的地理差异》教案.docVIP

第五章 《中国的地理差异》教案 学习目标 了解中国不同地区间显著的自然和人文差异，及差异形成原因。 了解不同类型的区域为例，学会在简单的地图上进行区域划分。 知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；理解秦淮河一线的地理意义。 教材分析 本章教材是中国地理总论和中国区域地理的衔接点，在上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础基础上，进一步阐述我国不同地理区域的差异。 本节教材的内容主要有两方面，第一是“地理差异显著”，在课堂教学中，可采用复习归纳、提升的方法引导学生加深对区域差异的认识；第二是从宏观角度认识我国的“四大地理区域”，可按照区域名称、区域位置范围、区域划分依据的顺序逐步引导学生认识四大区域的自然地理差异。 教学重点 秦淮河一线的地理意义 四大地理区域 教学难点 确定四大地理区域分界线的主导因素 教学用具 PPT 课时安排 2课时 一、地理差异显著 教学过程 【新课引入】 同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与涪陵有什么不同？有没有想过为什么会有不同？ （《中国地图》PPT或板画，作为学生谈论不同区域的背景） 大家所说的外地与涪陵的不同，归根到底是因为外地与涪陵是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号） 我国气候、降水、地势等地理要素有何空间变化规律？（自然环境差异） 我国农业、人口城市交通、经济有何空间变化规律？（人文差异） 【预习反馈】 （一）显著的地理差异 1、自然环境差异： 气温的空间变化：低纬气温____，高纬气温____。　　　→（影响因素：纬度因素） 降水的空间变化：由＿＿＿＿沿海向＿＿＿＿内陆递减。→（影响因素：海陆因素） 地势的空间变化：＿＿高＿＿低，呈＿＿＿状分布。　　→（影响因素：地形因素） 2、人文地理差异： 农业的空间变化：＿＿牧＿＿耕，＿＿稻＿＿麦。 人口、城市、交通的空间变化：＿＿密＿＿疏。 经济发展的空间变化：＿＿高，＿＿低。 生活习俗…… 文体传统…… 归纳提升→有些地理事物，尤其是山脉，往往成为划分地理差异的界线。 【合作探究】（P5活动） 归纳秦淮线南北两侧的地区差异。 分析秦淮线特点？ 分析导致秦淮线南北两侧地区自然差异的主导因素。 【归纳小结】 我国不同地区地理差异产生的原因主要有哪些方面？ 地理差异会对我们生产、生活带来哪些影响？ 从哪些方面说明秦岭—淮河一线的地理意义？ 【当堂检测】 地理填充图册P1-3 【课后反思】 二、四大地理区域 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号） 地理区域有哪些类型？ 四大地理区域的划分依据______、_______、_______。 请看P6图5.4“我国的四大地理区域”，了解 （1） 四大地理区域的名称。 （2） 由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（从位置、地形、气候等思考） 【预习反馈】 (略) 【合作探究】 完成P6“活动”，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题并填表。 1、界线A 界线A 是哪两大地域的分界线？(西北地区、北方地区) 界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？(400㎜) 确定界线A考虑的主导因素是什么？(季风) 主要位于季风区的区域是__________？该区域与非季风区的差异主要是什么？（降水） 西北地区的主要自然特征是________？ （干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响） 2、界线B 界线B是哪两大地域的分界线？ 界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？(800㎜) 界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？(0℃) 确定界线B考虑的主导因素是什么？(气温和降水，即气候) 该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河） 南、北方地区气候的主要特征是？（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候。） 3、界线C 界线C是哪两大地域的分界线？ 界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？ 该界线确定的主导因素是什么？（地形和地势） 青藏地区的主要自然特征是？（高寒） 【归纳小结】 四大区域主要自然特征（板书） 四大区域北方地区南方地区西北地区青藏地区主要自然 特征温带半湿润亚热带湿润干旱高寒 【当堂检测】 地理填充图册P4-5 【课后反思】