深化中小学教师职称制度改革试点问题解答20151123.docVIP

深化中小学教师职称制度改革试点问题解答 （一） 一、我现聘用十二级专技岗，专业技术职务为未定级，请问聘用十二级专技岗是否可以等同于二级教师任职经历吗？ 答： 1.实行“评聘合一”职称制度后，在计算学历（学位）、资历条件时，已在常设岗位的中小学教师，其聘用专业技术岗位的经历，可按照中小学教师专业技术职务与事业单位专业技术岗位等级的对应关系，等同于相应的专业技术职务（岗位）的任职经历，例如十三级专技岗聘用经历可等同于三级教师的任职经历，十二、十一级专技岗位聘用经历可等同于二级教师的任职经历。 2.根据国家中小学老师水平评价基本标准条件、广东省中小学教师水平评价标准的有关规定，我市各学校在开展中小学教师专业技术职务（岗位）评聘时，全日制博士生毕业入职教师的教学经历视同为一级教师教学经历，全日制硕士生毕业入职教师的教学经历视同为二级教师教学经历。 二、广东省中小学教师水平评价标准中均有担任班主任工作年限的要求，请问非主科教师、学校中层干部是否可以免班主任年限，副班主任年限是否可以折算班主任年限？ 答：各区或各学校可根据自身教学实际和教师成长规律，参照广东省中小学教师水平评价标准的要求，自行合理设定评聘一级教师、二级教师专业技术职务（岗位）所需担任班主任的年限、以及不作班主任年限要求的范围。 三、2013、2014、2015届全日制硕士研究生毕业入职的教师，是否可以免班主任条件的要求？ 答：各区或各学校可根据自身教学实际和教师成长规律，参照广东省中小学教师水平评价标准的要求，自行合理设定全日制硕士研究生毕业入职的教师评聘一级教师、二级教师专业技术职务（岗位）所需担任班主任的年限。 四、全日制大中专院校毕业生通过初次认定方式取得了中、初级专业技术资格证书的中小学教师，是否还需要通过评聘程序聘用相应的专业技术职务（岗位）？ 答：对于已取得中、初级专业技术资格的中小学教师，各学校可以不经评聘程序而是按照改革前的程序予以聘用，也可以按照“评聘合一”的评聘程序予以聘用。 五、请问区教师进修学校、电大教师是否属于改革范围？ 答：中小学教师职称制度改革试点范围为全市普通公办中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、区教研单位和电化教育机构实行中小学教师职称制度的在岗教师。适用于上述机构从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。因此，教师进修学校、电大不在此次改革范围内，此部分单位教师按照相应的教师系列聘用专业技术职务。 六、广东省中小学教师水平评价标准和《深圳市中小学教师专业技术岗位聘用学历资历对应表》中，具备中专、大专学历教师可以竞聘高级教师职务（七级专技岗位）的资历条件有出入，请问如何把握？ 答：具备中专、大专学历教师可以竞聘高级教师职务（七级专技岗位）的资历条件按广东省中小学教师水平评价标准有关规定执行。修订后《深圳市中小学教师专业技术岗位聘用学历资历对应表》可在深圳市人力资源和社会保障局官方网站通知公告中《深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于印发深圳市深化中小学教师职称制度改革试点方案的通知》附件中下载 七、学校五级专技岗位有空缺，可否将此岗位面向符合高级教师评聘条件的人员开展评聘？ 答：六级专技岗晋升五级专技岗、七级专技岗晋升六级专技岗由学校根据事业单位人事管理制度要求执行，不需按照中小学教师职称制度改革试点方案所规定的专业技术职务（岗位）评聘办法开展评聘。现聘任中级教师职务人员在参与高级教师评聘，首次获聘时仅可聘用在七级专技岗。 八、高级教师水平评价标准第七条规定“城镇中小学教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。”请问如何执行此条款？ 答：深圳市属副省级城市，辖区内中小学教师在评聘时不执行此条款。 九、已入职，但还在办理入编手续的中小学教师可以参与当次评聘吗？ 答：已入职的中小学教师，在符合评聘条件的情况下，可以参与中小学教师专业技术职务（岗位）评聘。 十、某教师在甲学校评聘到专业技术7级岗位，如果调到乙学校是不是要重新参加评聘？如果乙学校没有7级岗位，是不是可以与该教师协商聘至8级岗位，那么当乙学校有7级空岗的时候该教师是不是要优先被聘用？ 答：中小学高级教师跨校调动时，具体聘用专业技术职务（岗位）由调入的学校自主决定。 十一、中职学校走中专系列的教师，评审通过并取得职称证书，那是否可以直接套七级岗位，而不需要参加学校的评聘方案进行考核？ 中职学校中专学校教师系列的教师职称评审、聘任按原有的规定执行；中小学教师系列的教师按中小学教师职称制度改革试点方案执行。同样，学校中会计、图书资料管理员、校医等辅助专技岗人员的也是按照原有的规定执行。 十二、《深圳市中小学教师专业技术职务（岗位）评聘登记表》和《深圳市中小学教师专业技术职务（岗位）聘任证书》在哪可以下载？ 答：《深圳市中小学教师专业技术职务