第六章 言语行为.ppt

第六章 言语行为;三种主要的句法结构： 1.陈述句：表示信息陈述或断言功能的句子。 A“我昨天回家了。” 2.疑问句：表示疑问功能的句子。 B“你不想参加论文答辩吗？” 3. 祈使句：表示命令或请求的句子。 C“把东西搬进来！”;1.问：昨天陈老师来找过我吗？ 答：我昨天回家了。 2.问：老师，我想过几天交论文。 答：你不想参加论文答辩吗？;你能把窗子关一下吗？ 你能把声音关小一点儿吗？ ——请求 我保证星期五之前交论文。 —— 许诺 那个院子里有一条很凶的狗。 ——警告;我劝你还是把心胸放宽一点儿。 别以为你干得很巧妙，我早就认清你是什么人了。我提醒你，你这么下去很危险。 方英达说：“我警告你，如果你在第三阶段不用尽全力，我要处分你。” 晚饭时，母亲突然说：“我宣布，从今天开始，我要学习认字了。”我和父亲都吃了一惊，;言语行为;言语行为的语用特征： 1．实施言语行为应该具备什么样的条件，才能称为恰当的行为。 2.言语行为的实施可以借助一定的（施为）动词，比如“警告、请求、劝告、打赌、道歉、提醒、保证、宣布”等。 3.言语行为也可以通过间接方式实施，这类话语称为间接言语行为， 4.言语行为可能对听话人产生一定影响或后果，也就是说，特定语境中言语行为具有语用取效功能。;奥斯汀（Austin）是英国牛津大学哲学教授，后继者是奥斯汀的学生塞尔，在美国加利福利亚大学伯克利分校执教。 从1952年开始，奥斯汀在牛津讲授题为“言与行”（Words and Deeds）的课程。 1955年，他被邀到哈佛作讲座，把讲稿题目改成了“怎样用词做事”(How to Do Things with Words).。 1969年，塞尔以其1959年的博士论文为基础，出版了《言语行为——一篇语言哲学论文》一书。从此“言语行为理论”成了该理论的正式名称。;一、Austin的言语行为理论; 言有所为是指用话语来实施某个行为，没有所谓真假意义的区别，但有合适与不合适之分，因为它们是被用来实施某一种行为的。 Austin用了四个著名的话语来说明“言有所为”这类话语： （1）“I do.” (用于结婚仪式过程中) (2)”I name the ship Elizabeth.” （用于船的命名仪式中） (3)“I give and bequeath my watch to my brother.” （用于遗嘱中） (4)”I bet you sixpence it will rain tomorrow .” （用于打赌）;日常生活中的言有所为： 1.我答应…… 2.我保证…… 3.我同意…… 4.我建议…… 5.我警告…… 6.我请求…… 7. 我对……感到抱歉。;奥斯汀认为，要使“言”成功地有所“为”，必须 满足三个 “恰当条件”： 第一、说话人必须是具备实施某一行为的条件的人。 第二、说话人对自己要实施的行为必须抱有诚意。 第三、说话人对自己所说的话不能反悔。 奥斯汀把“有所为之言”的句子叫做施为句，施为句 的功能就是“以言行事”。;2、施为句;隐性施为句 人们在言语交际中实际上更经常使用一些不那么明确、不那么特定的语言手段来实施某种行为。 如 你能把门关上吗？ 关上门，好吗？ 把门关上。 门。 这些话语都实施了一个请求听话人关门的行为，句中所使用语言手段包括语气、语调等。除了语言手段外，更为重要的应该说是“语境”，“语境”有助于判断某一话语的特定作用 ;“他的孩子都是秃顶，但是他没有孩子。” “那只猫在毯子上，但我不相信是它。” “所有的客人都是法国人，但有些不是。” ;;3、言语行为三分说;奥斯汀把施事行为分为五大类（P158）： 裁决型 行使型 承诺型 行为型 阐述型;Searle对Austin的言语行为分类提出了如下批评： 1）混淆了施为动词和言语行为，将二者等同起来，对言语行为的分类其实是对施为动词的分类。 2）各种类别之间出现交叉重叠现象； 3）缺乏一个贯穿始终的一致分类标准。（主要缺陷）;二、Searle 的言语行为理论;2、Searle对命题内容和言外行为的区分 命题内容——①人或物，②人或物的动作行为 1)