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PAGE  必修3专题二 第  PAGE 13 页 共  NUMPAGES 13 页 胡杭军(南马高中) 2008.12 专题二 古代中国的科学技术与文化 [课标内容] 1.概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 2.概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 3.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 4.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 [教学要求] 第一课 中国古代的科学技术成就 学习 要求概述中国古代的四大发明；认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。说明课程标准的要求是“概述”与“认识”，学习时要特别重视中国古代科技成就产生的社会条件及其??文明进程的影响等问题的理解。 “中国古代科学思想”一目为学生课外阅读内容。第二课 中国的古代艺术 学习 要求概述汉字与绘画的起源与演变过程；知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家；了解中国书画的基本特征和发展脉络；了解京剧产生和发展的历程。 感受中国古代艺术的魅力，培养对民族文化的自豪感。说明学习前可以上网查寻有关书画家的作品及介绍，了解中国书画的发展。“京剧的形成和发展”本课教材中没有涉及，学习中要予以补充。 “金声玉振”“宫廷舞和民间舞”“戏曲”等三目及“元明书法家”等知识点为学生课外阅读内容。第三课 中国古典文学的时代特色 学习 要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；了解中国古代不同时期的文学特色。 体会古代中国光辉灿烂的文学价值，感受中国古代不同历史时期文学的美感。说明本课知识点较多，可以借助表格法梳理；同时还要关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代表作家。体会文学现象与社会发展之间的关系。 第一课 中国古代的科学技术成就 知识与能力 了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 过程与方法 学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 情感、态度与价值观 了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重点：古代科技发展主要成就。 教学难点：分析科技发展的原因。 一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表 1、造纸术 (1)书写材料的演变 秦汉时期：竹木简牍和丝织品； 西汉：可能发明书写用纸； 东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸； 魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料。 4世纪起，传到朝鲜、日本；8世纪传到中亚，后传到非洲、欧洲 (2)外传 4世纪起，传到朝鲜、日本；8世纪传到中亚，后传到非洲、欧洲 (3)意义 在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著。有利于信息的记录、储存、传播和继承。 2、指南针和方向测定技术 (1)方向测定技术的进步 战国：司南 北宋：军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方；北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。 南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。 清代：罗盘北宋——指南针发明，并用于航海。 (2)外传 指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。 (3)指南针技术的应用和意义 指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用。 对于航海事业的发展意义特别重大： 北宋和南宋的书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行的记载。 指南针的发明和应用为明代航海家郑和运航东非等地提供了条件。 为