仁爱科普版初中地理七年级下册《东南亚》教案第二课时.docVIP

《东南亚》教案 第二课时 教学目标 知识与技能 1.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 3. 了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 过程与方法 学会分析东南亚气候对生产生活的影响，培养学生的观察、分析能力。 情感态度和价值观 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重点 东南亚的气候特点。 教学难点 热带气候对农业生产的影响。 教学方法 图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排 2课时 教学过程 导入新课 （配乐播放课件）：东南亚美景图。 教师：缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时每刻都吸引着无数的游客。你想去这些??方旅游吗?你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单元吗？今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。（使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 二、新课学习 1．水热丰沛的热带气候 课件展示：图“亚洲的气候”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。 ②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。 而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。 课件展示：①图 “曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。 ②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。 列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)。 师出示“东南亚主要农作物分布”图，引导学生完成读图思考题： 东南亚发展农业的优势是什么？ （2）我们到新马泰旅游，吃到的主食是什么？为什么？ （3）东南亚的最主要热带经济作物有哪些？其最大产地分别是哪些国家？ 让学生以小组为单位，相互交流，取长补短，明确结论。 师根据观察学生学习的情况，有目的的进行提问、解惑。 学生展示交流成果，教师点拨提升： （1）泰国：世界最大的天然橡胶生产国。 （2）马来西亚：世界最大的棕榈油生产国。 （3）印度尼西亚：世界最大的椰子生产国。 （4）菲律宾：世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。 教师出示反馈练习：假设你去东南亚旅途，就会有这样一个发现：东南亚人喜欢吃米饭，请问这是为什么呢？ 学生带着刚才的学习收获，再次进行合作交流。 教师点拨提升：东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。物产是影响居民食物结构的主要原因。 拓展延伸：老师多媒体播放东南亚丰富的物产景观图片，培养学生感悟知识、热爱自然的情感。 设计意图：让学生从思考中学习，从生活知识迁移到理论知识。 教师承转：同学们，我们到新马泰旅游，都能看到那些景点？能看到哪些人文景观？ 2.独特的民俗风情 师出示“东南亚主要国家旅游外汇收入比较”表和美景图，引导学生读表完成思考题： 1）东南亚的旅游业地位如何？他们如何发展旅游业的？对于枣庄来说有什么指导意义？ 2）海外华人华侨最集中的地区是哪里？ 3）东南亚的主要旅游景点、旅游项目及其所在的国家分别是什么？ 生看书、自主学习，相互交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因。 师深入到学生中间，观察学习情况，有的放矢的点拔、指导。 学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。 华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。 学生阅读：读课本p25“东南亚的宗教” 结论总结 东南亚地处热带，以热带雨林气候和热带季风气候为主，气候湿热，这种自然条件决定了水稻是其主要粮食作物，天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻是其主要经济作物。因此，可以说，自然条件决定了农业的类型和分布。 课堂练习 1.下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是 [ ] A．马来群岛的大部分和中南半岛南部