民办学校教师课题研究参与状况的调查分析.PDFVIP

教师发展 《现代教育科学·普教研究》 2 0 1 2 年第 2 期 民办学校教师课题研究参与状况的调查分析 姚观峰 （浙江省诸暨市荣怀学校高中部，浙江诸暨 311800） 【摘 要】 民办学校教师参与课题研究，在肯定其优点的同时，也发现了诸多问题：教师参与 课题研究较浓的功利色彩；教育教学及其他任务的繁重；学校培训指导不力与教师自身 不学习进修。措施：营造浓厚的教育科研氛围；宏观引导，微观自主；加强培训与指 导；加大支持与奖惩力度。 【关 键 词】 民办学校；高中教师；课题研究；调查；问题；原因；措施 中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1005- 5843 （2012） 02- 0117- 02 “没有教师生命质量的提升，很难有学生的主动发 离，帮助不大”。可见，没空搞研究、不会研究占相当 展；没有教师的教育创新，很难有学校的创新发展。” 大的比重。 培养并拥有一支研究型教师队伍将是切实推动学校可持 4. 研究式偏重于观摩交流，撰写教育反思的比率偏 续发展的一大法宝，面临激烈竞争的民办学校尤其如 低。对教师发展的作用最大的活动方式，排前三位的依 此。为有效提高教师的课题研究实效提供依据，我们对 次是，观摩同事或其他人员的课堂教学 27%，与同事 民办学校教师参与课题研究的情况进行了调查分析 以 （同伴） 交流 商讨 ，参与课题研究 ，三者相 。 、 24% 15% 117 问卷调查法为主，辅以座谈、口头访问、网络聊天等方 加占 66%。这表明在开展校本研究和促进教师专业化成 法，调研对象为诸暨市某民办学校高中教师。有效的研 长的“自我反思、同伴互助、专业引领”三种基本力量 究对象共 129 人，其中男教师 73 人，占 57%；女教师 中，教师们更偏重于相互交流与沟通。调查显示，教学 56 人，43%。 （教育） 反思撰写指向上，半数教师 （55%） 是围绕问 题解决情况撰写的，近三成教师 （26%） 是“围绕教学 一、民办学校教师参与课题研究存在的问题 目标撰写的”。表明，教师们撰写的教育 （教学） 反思 1. 课题研究参与率较高，但高级别的参与率较低。 实践应用性较强。但比率偏低，教育反思在教研方式中 调查显示，被调查者中有 75%的教师参与过课题研究， 的比例仅占 14%。 其中参与县级及以上课题的占 25%，校级课题研究的占