搭建“自主”舞台,演绎“问思”个性.pptVIP

尊敬的各位领导，各位专家，各位同仁：;很幸运大连市教育局把这么隆重的大会放在本校召开；很兴奋在这种场合和氛围汇报工作； 很激动代表长兴岛教育人欢迎各位领导、各位专家、各位学者、各位同仁光临。;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确规定了坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索创新精神和善于解决问题的实践能力。; 这是实现中华民族伟大复兴和为人类文明进步作出更大贡献的百年大计。当然是学校教育的根本方针。而课改则是落实这一根本方针的必由之路。 下面就长兴岛高中的课改工作情况向大会汇报。汇报的题目是：;——大连长兴岛高级中学课改汇报 宋振镇 2015年5月;题记 冬天里大山上的每一棵树无论强势与否，高矮大小，都独自面对严寒风雪，展现强悍。 春日里大山上的每一种花不管红黄蓝紫或雅或俗皆努力绽放，苔花如米小也学牡丹开。 世间万物一旦扮演主角，责任多大希望就会多大。; 一、问“课”;名师是因为课有特点。 大师是因为课有超凡之处。 “课”堂教学集中反映了教师教育境界。 我最喜欢的话题是某些名师课堂上那种学科滋味，那种意气风发，甚至使人联想到瑶池蟠桃的品味。 校长办学治校说到底就是经营课堂。 教师最苦的事是上课；最甜的事是上课。;纵观五十年大连教育，从小学到高中，不管哪个时期的名校，几乎都有这些特点： 校长是课堂教学迷。 领导班子大部分时间用来研究课堂教学。 教师都享受课堂。 学生都喜欢上课。 总之，全校上下尊课、爱课、迷恋课。;是尊重课堂教学规律，尊重学生的喜欢和不喜欢。 ;一堂好课有时会受用终生；一堂失利的课有时会汗颜几十年。 所以一堂课就是一次战斗，一次洗礼。教师对教育的热爱就是他平生对每堂课的热爱。校长的贡献就是每一位老师们的每一堂课的成果。学校的光辉历史就是由老师们每一次教案、板书写就的。 什么是课？什么是长兴岛高中的课？ 长兴岛高中名不见经传，长兴岛高中的课难登大雅之堂，但是长兴岛高中有一种现象叫“爱课”。; 二、问??主”;真正用力去落实高中课改，我校实际上比整体推进的节奏要晚一步。这是个不足，也是一个优势，无意中放大了我们直接参考“样板戏”的空间，直接进入看得见摸得着的常规实践。3年时间里，我们进行了大面积调查研究，大范围交流论证，大兵团考察学习，大力度操作实践。;我们向全校1300名师生问卷调查对长高课改的建议； 我们反复组织领导班子、备课组长、骨干教师、年轻教师四个层面的课改研讨； 我们组织了“长高论坛”，让全体教师就课改的理念“你方唱罢我登场”。 这期间我们组织教师先本地后北上南下（大连、沈阳、长春、北京、上海、深圳、兰州等地）听课、考察数百人次； ;参与“请进来”（专家、学者、大师）到我校培训、讲学、做课、介绍经验活动千余人次； 我们的老师接受市、省教育学院安排的外出讲学、做课、介绍经验，受众上千人次； 我校教师参加诸如此类教研活动撰写感悟文章达百万字；;仅一次活动就出动两个年级七、八十名教师参加的外出学习大型活动达6次。这是需要克服困难，妥善安排。 大面积的教师的思想萌动是开展课改活动的根基。 大规模和大密度地“课研活动”如春风春雨催生了这支队伍的灵感。 ;一个老师的快速成长，往往就是从一节被认可的好课开始加速的。由于长高底子差，有好长一段时间我们刻意寻找好课，甚至评课不讲问题，只是注意找亮点。 一旦发现好课，就组织大家坐下来认真总结，把“一定是做对了什么”挖出来；发现了课堂教学的某个优点，就组织力量分析雕琢，力争帮助老师尽早地拿出一堂好课。当然，好课是百宝箱、聚宝盆。跟着就是“组团打磨”。 在这个过程中，我们一直坚守一个思想——把教师摆到“主打”、“主体”、“主角”、“主宰”、“主沉浮”的位置上。; 三、问“津”;基础差的学生共同的特点是对学习态度冷漠，不用脑子，不愿参与学习。长高的课改着眼点必须从学生的学习兴趣开始。 人做事情可分三个层次：“为 —— 法 ——道 ”。 “为”是一般性的做； “法”是采用方法增效； “道”是进入哲理规律境界。 刘伯承是著名的军事指挥家，打仗有道。用他自己的话说，就是要在战前把所有需要想到的问题都提出来，否则“五行不定，输得干干净净”。这是说“问”的必要性。;优者 常思——常问 会思——会问 深思——深问 苦思——趣问;“问题比知识更重要。” “问题是课堂主线。” “好课来自于好问。” “问题的提出就是解决问题。” “教师质疑的质量是教师的身价。” “课堂的创新能力来自于问。” “课堂教学的‘电路图’‘思’是总开关。” “敢问路在何方？” ;一个是向内，即盯住课堂“要学习”的有效性。 ;有一种说法，呵护好学生的自主性，教育就成功了一半。我们感觉，呵护好高中学生的自主性，主要就是扩大