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教育的竞争力在哪儿 2014-03-20 10:13 作者：李强 来源：人民日报 编辑：徐茜 分享到： 教育最主要的目的，不是教你挣到面包，而是使每一口面包都香甜 前不久，一款被媒体称为“监狱书桌”的产品在韩国热销。这个长1.1米、宽0.8米、高2.1米的长方体内，除了桌椅就只能坐一个人，门一关，学生可以与世隔绝，专心学习。一些家长还在门上安装铃铛甚至闭路监视设施，以防小孩学习走神。 这种“创新”当然引来了争议甚至批评，然而“虐待孩子”、“学习机器”的指责，却无法阻挡其断货的热销势头。这背后，是家长对子女学业的强烈期盼：想上好学校，只能拼命学。如今，首尔的中学生平均每天只能睡6个小时。而这并非独有的现象：在日本，放学仅仅意味着把学习场所从教室挪到补习班；在中国，带轮子的书包已经成为小学生的标配文具。甚至连欧美国家也在讨论自家孩子的功课是不是太过轻松，小布什政府留下了美国历史上最著名的《不让一个孩子掉队》法案，升学成绩不佳的老师和学校会受到惩罚。支持者认为它拯救了美国日益下降的基础教育质量，反对者则认为法案把美国带回了应试教育时代。 美国《大西洋月刊》的编辑卡尔·塔罗·格林菲尔德一开始属于反对者。他花了一周时间和女儿一起做功课，感叹“女儿的作业简直要了我的命”。这位编辑曾多次向老师抗议留给年轻人享受生活的时间太少，但最后女儿却认为，初中阶段的大量家庭作业对升学确实“大有帮助”。 不过，即使欧美人在向亚洲人的基础教育靠拢，仍然有很多人在反思一个现象：为何成为世界一流学者和社会精英的东亚人比例并不算高？著名钢琴家肖荻的发现也许能说明问题。他说，当下的中国虽有上千万孩子学琴，很多人能弹得一手好琴，但当被问起为何喜欢这首曲子时，很少有人认真考虑过。考过了几级，比赛拿了什么奖，一天练了多少小时，似乎成了学习音乐的唯一考量标准。孩子变成了流水线上的机器人，手指啪啪弹得飞快，考试曲子倒背如流，别的“没用”的曲目却少有接触，弹出来全一个味道，就像超市里的水果，长得越来越整齐划一，却越来越失去独特口感。 奥巴马上台之后，开始修改《不让一个孩子掉队》法案。主要是给老师和学校多一些探索的机会，同时反对以标准化测试的成败，给学校或老师论功行赏，或决定去留。美国的“回归式”教育改革能否成功不得而知，但从全世界对教育改革的纠结和反思可以看出，教育的价值确实是很难衡量的东西。提高素质固然离不开学习能力的训练和知识储备的丰富，但即使把这些规划到极致也未必能培养出天才。越来越多的教育家认识到，人的成长本身就是一个复杂的过程，教育理应在这个过程中提供工具和能力，但不应妨碍人们找到并坚守自己的乐趣——这是保证天才能够发现的必要条件。而乐趣最终是否会拉动天才出现率，并不是教育所应承担的使命。 快乐和轻松是两个完全不同的概念，培养和生长则是两种并行的条件。想当然的背后，也许有着大相径庭的真相。提高全球化竞争力，教育无疑是重要抓手。但只想让抓手有朝一日成为直达成功的按钮，怕是教育无法承受之重。就像有句话说的那样——教育最主要的目的，不是教你挣到面包，而是使每一口面包都香甜。 中国教育报：人的城镇化关键在教育 2014-03-17 22:25 作者：万玉凤 高靓 来源：中国教育报 编辑：常磊 分享到： 李强 清华大学社会科学学院院长，教育部社会科学委员会委员、国家信息化专家咨询委员会委员，研究领域包括社会分层与社会流动、城市社会学、社会结构与社会问题等。 城镇化是当前中国社会历史巨变中的一个核心议题，牵涉数亿人生产和生活方式的转变。据国家统计局公布的数据，基于城镇常住人口的统计，截至2012年年底，我国城镇化率已达52.57%。根据国际城市化的发展规律和中国社会经济发展趋势，目前一些较为保守的估计认为，未来20年左右的时间内，中国社会还将有3亿多农村户籍人口向城市和城镇转移。 推进城镇化，核心是人的城镇化。中国城镇化在改变着个体社会生活的同时，对教育领域带来了怎样的影响？在未来中国城镇化的变动趋势中，教育将发挥什么样的作用，需要进行哪些变革？记者就此采访了著名社会学家、清华大学社会科学学院院长李强教授。 城镇化有利于促进教育公平 好的城镇化应该是教育引领的城镇化，其核心是人的城镇化。 城镇化让有闯劲的人流动起来，对经济发展做出了巨大贡献，让更多人能够接近现代化的资源，享受好的教育，这也促进了教育公平。 记者：中国城镇化发展到今天，与教育相关的因素是否发生了变化？ 李强：城镇化意味着人的生产方式和生活方式的转变，其实也意味着劳动者素质的提高，与传统农业社会的要求完全不一样，进入到现代文明之后，必须具备与之相适应的素质。好的城镇化应该是教育引领的城镇化，其核心是人的城镇化。过去，我们更多地将城镇化理解为物的城镇化，即盖楼、设厂、建开发区，没能很好地理解教育的意义。 记者：前不