上海教材六年级下唐诗单元练习.docVIP

六（下）第四单元复习 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗人“独怆然而涕下”的原因最有可能是（ ） A.自己没有遇到像燕昭王那样的贤君，非常激动。 B.天地广阔，拥有无限的时间，自己的生命却非常短暂。 C.没有人陪伴，只能自己一个人登上蓟北楼看风景。 D.自己的政治抱负不能实现，反而受到打击，心情非常苦闷。 2.下列选项不正确的一项是（ ） A.诗中“独”字更加渲染了诗人心中不可名状的孤独感。 B.诗中时空交错，营造了苍茫辽远，慷慨悲壮的意境。 C.“怆然而涕下”描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。 D.整首诗抒发了诗人难以排遣的愤懑之情。 本诗表达了诗人在无限时空背景下的人生渺茫感，抒发了自己 的情感，充满慷慨悲壮之气。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 4.下列说法不正确的一项是（ ） A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品味显得更为高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者默然无奈的思想之情。 5.下列说法不正确的一项是（ ） A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的惆怅若失之情。 B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。 C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、新燕、早莺、芳草、长江、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。 D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，“愁”字准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思乡之情。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A.这首诗是作者在还乡途中逗留武昌，登临黄鹤楼时所作。 B.这首诗在取景上颇具绘画美，依次写了??景、远景、夜景和日景。 C.这首诗多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，有音韵美。 D.这首诗描写了诗人登楼远眺时的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感和思念家乡的情怀。 本诗中既表现了作者丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色的诗句是： 。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 8.下列说法不正确的一项是（ ） A.本诗既写出了山野的清净幽深，又描绘了农家生活的恬静与安适。 B.本诗在描绘景物的同时，还抒发了诗人的人生理想和高洁情怀。 C.本诗描绘的自然美，表现了诗人的人格美和理想中的社会美。 D.本诗尾联描绘了春天花草烂漫，景色怡人的特点。 9.下列说法不正确的一项是（ ） A.首联写山居秋日的薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新怡人。 B.颔联写清幽明净的自然美景，皓月当空，山泉清冽，流于石上。 C.颈联写浣纱女子归来，莲叶分披，渔舟荡水的情景。 D.尾联点明山水是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。 “明月松间照，清泉石上流”两句 相称，表现了山中景色 的特点，同时又反映了诗人高洁的情怀。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句运用了 的修辞手法。 12.诗人寓居山中，为我们展现了大自然的美景，但诗人真正要表达的是 的意愿，能表达这份情感的诗句是：“ ”。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开筵面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 13.下列说法不正确的一项是（ ） A.这首五言律诗描绘了诗人对田园情趣的感受。 B.首联写出了一个姓田的老朋友的盛情相邀。 C.颔联中“绿”、“青”写色彩雅，“合”、“斜”写形态之美。 D.尾联就“就菊花”三字再聚时令，更显诗人志趣。 14.下列说法不正确的一项是（ ） A.首联似叙家常，给人一种清新愉快之感，诗句平静、自然。 B.颔联写村子被绿树环绕，远处连着绵延起伏的山峰，景色开阔，给人一种清淡、幽静而不冷僻的感受。 C.颈联写诗人与故人坐在农家小院的窗