2013年高考一轮：第5章实验五探究动能定理.pptVIP

;一、实验目的 (1)探究外力对物体做功与物体速度的关系。 (2)通过实验数据分析，总结出做功与物体速度 平方的正比关系。;二、实验原理 (1)不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数 确定对小车做功W、2W、3W…。 (2)由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打 点计时器测出，也可以用其他方法测出。这样，进行若 干次测量，就得到若干组功和速度的数据。 (3)以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为 横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系。;三、实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺。;四、实验步骤 (1)按如图实－5－1???示将实验仪器安装好，同时平衡摩 擦力。 图实－5－1;(2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小 车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格。 (3)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一 次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格。 (4)用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和 速度，记入表格。;(2)实验数据记录;(3)实验数据处理及分析 ①观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律。 ②图像法：在坐标纸上(图实－5－3)画出W－v或W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)。;图实－5－3 ;六、注意事项 (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿 斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角。;(2)测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选 小车做匀速运动状态的。 (3)橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋 做的功为单位即可，不必计算出具体数值。 (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些。;七、误差分析 (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮 筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比。 (2)没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大。 (3)利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来 误差。;[例1]　某探究学习小组的同学欲验 证动能定理，他们在实验室组装了 一套如图实－5－4所示的装置，另 图实－5－4 外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员，要完成该项实验。;(1)你认为还需要的实验器材有____________。 (2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙桶的总重力大小基 本相等，细沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是__________________________，实验时首先要做的步骤是________________。;(3)在(2)的基础上，某同学用天平称量滑块的质量为M。往 沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m。让沙桶带动滑块加速运动。用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1＜v2)。则本实验最终要验证的数学表达式为______________。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量);[例2]　某同学用如图实－5－5所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系。图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平的一端带有定滑轮的足够长的木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。;图实－5－5;(1)该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点 开始记为O点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到O之间的距离，并计算出它们与O点之间的速度平方差Δv2(Δv2＝vt2－v02)，填入下表：;;请以Δv2为纵坐标，以s为横坐标，在图实－5－6的方格纸中作出Δv2－s图像。若测出小车质量为0.2 kg，结合图像可求得小车所受合外力的大小为________N。