2011年度高考物理专题讲座.pptVIP

 2011年高考物理专题讲座; 引子案例; 引子案例;思考1： 下式可否？ 110分×80%（教学）×80%（掌握）=70.4分 理综若何？总分若何？ 思考2： 对于不考的内容、高三老师都搞不清的内容、大部分 学生都听不懂的内容怎么处理？;一、《考试大纲》的编写意图：;②《课程标准》与《考试大纲》的区别;②《课程标准》与《考试大纲》的区别; 思考：1、 大学教授在高考命题中会看重什么？ （这几年带点粒子在电场、磁场以及符合场中的运动问题重复出现，说明了什么？）;二、考点解读示例： 关于“电容器和电容”的有关内容;4、考点教学目标解读：让学生;4、考点教学目标解读：让学生;平行板电容器;例1、连接在电池两极上的平行板电容器，当两极板间的距离减小时，则( ) A.电容器的电容C变大　 B.电容器两极板间的电势差U变大 C.电容器极板的带电量Q变大　 D.电容器两极板间的电场强度E变大;例4（2007年宁夏）电阻R、电容C与一线圈连成闭合回路，条形磁铁静止于线圈的正上方，N极朝下，如图所示。现使磁铁开始自由下落，在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板上的带电情况是 A. 从a到b，上极板带正电 B. 从a到b，下极板带正电 C. 从b到a，上极板带正电 D. 从b到a，下极板带正电;例5（2008年宁夏） 如图所示，C为中间插有电介质的电容器，a和b为其两极板；a板接地；P和Q为两竖直放置的平行金属板，在两板间用绝缘线悬挂一带电小球；P板与b板用导线相连，Q板接地。开始时悬线静止在竖直方向，在b板带电后，悬线偏转了角度a。在以下方法中，能使悬线的偏角a变大的是 A．缩小a、b间的距离 B．加大a、b间的距离 C．取出a、b两极板间的电介质 D．换一块形状大小相同、介电常数更大的电介质;例6（2010年全国） 如图所示，M、N是平行板电容器的两个极板， R0为定值电阻，R1 、R2 为可调电阻，用绝缘细线将质量为m、带正电的小球悬于电容器内部。闭合电键S，小球静止时受到悬线的拉力为F。调节R1 、R2 ，关于F的大小判断正确的是（ ） A．保持R1不变，缓慢增??R2时，F将变大 B．保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变小 C．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变大 D．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变小 ;例7（2004年全国）一平行板电容器的电容为C，两板间的距离为d，上板带正电，电量为Q，下板带负电，电量也为Q，它们产生的电场在很远处的电势为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连，小球的电量都为q，杆长为l，且ld。现将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于图示的静止状态（杆与板面垂直），在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少？（设两球移动过程中极板上电荷分布情况不变）（ ） A． B． 0 C． D． ;三、建议：;通向高考