2010届高三生物种群及群落.pptVIP

2010生物高考复习 《稳态与环境》专题 系列课件;09《种群和群落》;调查种群密度的方法; 种群：在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。;（1）样方法：多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。;;２、标志重捕法（活动能力比较强的动物）;注意事项; 用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是( ) ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照 长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照 长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;出生率和死亡率(通常以a‰表示);迁入和迁出率　;种群中各年龄期个体所占比例。;年龄组成一般分三种类型：???????;性别比例;2.生态学家以年龄为横坐标，以存活数量的对数值为 纵坐标，绘制出种群的存活曲线。某野生鱼类和人类 的存活曲线分别属于（ ）A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅲ D.Ⅲ和Ⅰ;数学模型的建构步骤： ;　　自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型．;“J”型增长的数学模型 ;调查发现某种一年生的植物(当年播种当年开花结果)的种群在存在下列情形： （1）因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子  能够发育成成熟植株。 （2）该植物平均每株可产生400粒种子。 （3）该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则t年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）; “S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线;种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 ;　种群数量的恢复需较长时间。 　如果外界的环境发生剧烈变化，种群还有可能绝灭.;如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述 正确的是 （ ） ①K??是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ;影响种群数量变化的因素：;补充实验：培养液中酵母菌种群数量的变化;实验要注意的几个事项;酵母菌的新陈代谢类型:兼性厌氧型;群落的概念;一、群落的物种组成;物种的组成是区别不同群落的重要特征。;二、种内与种间关系;竞争：两种或者两种以上生物相互争夺资源和空间;捕　食;生物数量;;种间关系;1.下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群 密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是： A．M以N为食 B．N以M为食C．M与N无捕食关系D．M和N的数量改变相同;三、群落的空间结构;不同种群在水平方向上的分区现象;群落演替的概念;群落的演替类型;裸岩阶段;2. 次生演替(secondary succession) 　　原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。;一年生杂草 ;过度放牧、 导致草原退化;下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析回答：;（2）按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为（ ）  A．I、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、I、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、I D．I、Ⅲ、Ⅱ;再见