如何做好农村小学毕业班后期的管理工作.docVIP

PAGE  PAGE 5 如何做好农村小学毕业班后期的管理工作 江南镇石坝小学 樊敬娜 这学期我不仅是六年级的语文教师，也是本班的班主任。 毕业班工作是学校工作的重头戏之一，而毕业班后期的管理工作则是重中之重。如果后期的管理工作不到位，则会前功尽弃，不能保证学生的正常学习、生活以及开展各项活动等。因此，班主任要使班级常规管理科学化，就要力求做到教育与管理相结合。即以教育促进管理，在管理中进行教育，把思想教育和班级管理有机地结合起来。 一个良好的班级体，班内必须有良好的班风、学风，使学生自觉成为学习的主人，这才是一个充满生机，蓬勃向上的班级。我在毕业班后期的管理工作中坚持这种教育与管理同步，并使其互相渗透、互相促进的现代管理理念，保证了学生的思想教育落到实处，使班级的常规管理收到实效。 一、抓好常规管理，形成良好班风。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。抓好常规训练，是实施班级管理的首要前提。形成良好的班风，与我们班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开。班级体是学生成长的摇篮，是学生参加学习活动的主要阵地。学习、生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，我后期的工作重点是尽量让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、价值观、世界观的重要组成部分。 二、协调与科任老师和家长的关系，全方位了解和关爱学生。 班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不可能取得教育的成功，必须力争经常与各科任教师和家长取得联系，与他们交换意见、多方面、多角度去了解学生。经常与科任老师交流本班出现的一些情况，做到及时处理班级中的一些突发事件。如：班上的孩子因为青春期的发育，针对这些情况，我查阅了一些心理学知识，继续观察学生的行为，对他们及时进行心理疏导。在班队课上，我帮助学生消除一些心理障碍，进一步对他们进行思想品德教育，用真挚的爱心，启迪孩子们的心灵，让他们在学校这个大家庭里快乐地学习和成长。 三、提高自己的威信，做好善后工作。 班主任要做好工作，必须要对班级管理具有绝对的威信。威信的树立要做到赏罚分明、一视同仁，身体力行、以身作则……毕业班学生都大了，都要顾及自己的颜面，所以要慎重对待当众批评，尤其要做好善后工作。在平时的工作中，批评也好，表扬也好，必须要有依据，事后还要找当事人个别谈话，以平等态度交心。要向学生讲清表扬或批评的目的，并给学生提出希望和要求，使他们明白班主任的用心良苦，让他们心悦诚服。如果我在工作中有一点点失误，我会大胆地当着学生的面承认自己的不足，并及时弥补过失。这样既得到了学生的信任和拥护，也不会使学生产生逆反心理。 四、用宽容之心改善师生关系。 人非圣贤，熟能无过？何况我们面对的还只是十一二岁的孩子。学生做错事或者学生成绩不好，往往心里压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。我们就不能采取严厉的批评。因为这样，只会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。此时我们应采取明智宽容的态度。比如：在差生面前，你千万别说他脑子笨，别伤他的自尊，不让他泄气，对他降低要求，使他体会到成功的乐趣，增强他的自信心，及时表扬和鼓励他的点滴进步，让他感觉到老师并没有放弃他；也让他明白“有付出才会有收获”的道理；帮助他分析差的原因，克服各种困难，激活他的学习热情。再如对管不住自己的学生，不能因为他的一次两次犯错，就让他感觉到自己在班主任心中有了不良的影响而失去自信，此时，我们班主任应及时与学生进行沟通，平息学生心中的惶恐，让学生感觉到老师会宽容他，缓解学生的心理负担，并鼓励帮助学生改正错误，引导他健康成长。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友。 五、坚持不懈地做好培优补差工作。 在今后的班级管理中将继续做好培优补差工作。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 六、狠抓课堂教学，强化复习意识。 复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面