习题课赛课.docxVIP

年级：八年级 科目：物理 备课人：连纪娜 备课时间：4月20日 使用时间：4月22日上午第一节 （84班） （一）学习目标： 知道连通器的原理及应用； 能灵活运用压强公式p=F/S、p=ρgh解决相关问题。 （二）教学重点、难点 重点：运用公式p=F/S、p=ρgh解决相关问题； 难点：会区别p=F/S、p=ρgh的适用条件及灵活运用公式解决相关问题。 学情分析 本节内容液体压强的应用。由于学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。师在讲解时多总结做题规律和方法，教会学生如何选择正确的公式来解决实际问题。 （四）教学过程 一、候课：老师站门口组织学生做好课前四项准备（思想，身体，知识，学习物品）。 1、保持安静、坐姿端正、调整好状态。 2、准备好物理课本、课时练（打开47页）、双色笔（脱帽竖放）、练习本（打开）并摆放整齐。 注：小组长准备好日清本。 3、回顾所学知识。 ①密度公式：ρ=m/V（变形式：m=ρV，V=m/ρ） 重力与质量关系式：G=mg（变形式：m=G/g） 压强公式：p=F/S（变形式：S=F/p，F=pS） 液体压强公式：p=ρgh（变形式：ρ=p/gh，h=p/ρg） ②上端开口、下端连通的容器叫做连通器。连通器中只有一种液体，在液体不流动时，容器中液面高度相平。 导入、板题 直接导入：同学们，今天我们来处理液体压强第二课时的习题。 同步板题：物理习题课 ——液体的压强 出示学习目标 学习目标：（同上） 出示自查指导 自查指导： 请同学们对照正确答案，按照四步自查法，认真自查课时练P47-48 达标检测1-5题和增效提能演练1-7题，将不能解决的问题做上标记，4分钟后统计自查情况，比一比哪些同学的自查效果最好！ 四步自查法： ①找出哪些题做错了； ②这些题考查的是什么知识点（用红笔写在错题旁边）； ③分析出错的原因有哪些； ④知道正确规范的审题思路、答题方法是什么； 先学环节 1.学生自查自纠，老师巡视（目光，走动），走近好、中、差三类学生，了解学生自查效果，存在的倾向性错题有哪些，为后教做准备。 2.老师统计学情：时间到，举手了解自查情况，询问学生自查后哪些题不理解，是题意不明白还是知识点不会，并将对应题号板书到黑板上。 后教环节 1、组织小组讨论（师出示讨论指导） 小组讨论指导： 内容：在自查中不理解的问题或自己做错的题 时间：6分钟 标准：解决疑难，达成共识，不能解决的问题组长记录下来，下一步听同学或老师讲评。 方法：小组长负责组织，不懂的同学提出问题，会的同学做分析讲解，大家各自发表意见，最后形成小组意见。 检测：小组讨论之后，准备回答老师提问或参与全班讨论。 （由于增效提能演练1-4题难度较大，讨论之前师根据生提出的问题统计增效提能演练1-4题中会的同学有几个，如果会的学生较少，则缩短讨论时间，让生重点讨论这四道题以外有问题的习题，小组讨论之后这四道题进行全班讨论。) 讨论时间到，师叫停，举手统计经过讨论之后仍然有问题的题，并板书题号到黑板上。 师出示回答课堂提问指导 回答课堂提问指导： ①站姿端正，情绪饱满，声音响亮，吐字清楚，语速适中。 ②回答要条理分明：先讲自己回答的是什么问题；再讲这个问题的答案有几个要点，分别是什么；结束时讲“回答完毕”。 ③其他同学要认真听，发现有误或自己有不同见解，可以及时举手，待老师允许后，讲清自己的意见或见解，注意发言要规范：先讲清自己对哪一点有不同看法，然后讲清自己的看法是什么，结束时讲“完毕”。 然后师指名生进行讲解 4、针对学生都讲不出来的题老师讲解，讲思维障碍点，易混易错点。有一个学生会老师就不讲，采用兵教兵方式学习。 问题预测： 1题：由管内液面高出管外水面1cm时，塑料片下沉可知：管内液面高出管外水面1cm为临界值，此时有管内外液体压强相同， 即p液=p水 ρ液gh液=ρ水gh水 因为h液h水 故ρ液ρ水 2题：根据容器中液体质量相等，ρ水ρ酒，可知左图容器内为水，右图为酒精。又因为A、B两点所处高度相同，故A点以下水的质量比B点以下酒精的质量要大，两容器内液体质量相同，有A点以上水的质量小于B点以上酒精的质量，则A点以上水的重力小于B点以上酒精的重力，则A液面的压力小于B液面的压力，因为受力面积相等，所以A点压强小于B点压强。 3题：由图可知，h甲h乙，因为同种液体，密度相同，根据公式p=ρgh可知，pApB。 4题：已知m甲=m乙，由图可知V甲V乙，有ρ甲ρ乙，甲容器内液体对容器底部的压力与重力关系为：F甲G液，故F甲F乙，底面积S相同，所以p甲p乙。 （同学们，1-4题都是比较液体压强的大