辽宁省丹东市第七中学-八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》（第1课时）研学案（无答案） .docVIP

PAGE  第25课《杜甫诗三首》 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解诗歌主题；探究诗作风格的变化。 2.熟读成诵，涵泳体悟。 二、过程与方法 熟读成诵，品味理解，涵泳体悟 三、情感态度与价值观 充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大和爱国情怀。 【教学重点】 1.背诵和默写诗歌。 2.理解诗歌主题。 【教学难点】 把握三篇诗作各自的风格。 【教学准备】学生借助工具书解决不懂的文言字词，查阅相关的作家作品及写作背景知识。 【教学过程】 第一课时 学海拾贝 一、文体知识介绍——近体诗知识 教师教授——10分钟（1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。（2）律诗①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。 （3）绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。4，诗歌鉴赏指要（1.）基本要求：鉴赏诗的内容、形象、语言和表达技巧。（2.） 基本要领：①朗读吟诵，整体感受。②披词入情，激发感情。③展开想象，探究意境。何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。④感受韵律，品味语言。 扬帆起航 二、文学常识——5分钟 介绍作者：杜甫是我国文学史上伟大的现实???义诗人，被尊称为“诗圣”。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。今天就让我们与诗圣同行，去感受他博大的思想情怀。现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。————（板书标题、作者） 三、整体感知，诵读诗歌。 15分钟 （1）教师范读——听清读音，把握停顿、重音。 （2）学生自由朗读。 （3）指生朗读。校正读音，明确节奏。 （4）齐读全诗。 举一反三 四、反复熟读，争取当堂背诵。10分钟 五、布置作业：