第十四课 感受现代科技 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 【教学目标】 （一）情感态度价值观： 感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的情感，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。 （二）能力目标： 培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、处理信息的能力。 （三）知识目标： 了解快速发展的信息技术、生命科学、以及空间科学，并能够举例说明。 2.?? 教学重点/难点 [教学重难点]： 培养学生爱科学、学科学、用科学的情感，这是本课的教学重点和难点。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 [教学活动]： 一、创设情境、导入新课 视频：最潮十大科技发明尖端科技开启新生活http://v.pps.tv/play_3AHWMJ.html （设计意图：借助多媒体图文并茂的优势，使学生更加直观的感受现代科技的发展，从而激发生的求知欲和学习兴趣。） 二、自主学习、初步感知 1、当前快速发展的现代科技主要表现在哪些方面？ 2、蓬勃兴起的信息技术的地位、内容、发展方向？ 3、迅速崛起的生命科学的地位、对生产生活的作用？ 4、突飞猛进的空间科学地位、作用？ （设计意图：锻炼学生自主获取知识、分析和解决问题的能力。） 三、合作交流、共同探讨 第一个层次：蓬勃兴起的信息技术 （一）精彩回放，话感悟 1、开幕式上超尺寸地运用电视虚拟技术，使得表演空间延伸到体育场外 ，让电视观 众不但能看到舞台上的精彩表演，还能够观赏到舞台上空出现的很多神奇的山水画面。 2、国内第一次大面积使用高科技地面投影灯光，使得南京奥体中心变成一个绚丽的梦境。 3、第一次运用了最先进的4G宽带传输技术，避免了3G技术传输图像时画面时断时续的问题。 如梦似幻的南京青奥会开幕式，主要是对哪一技术的应用？它包括哪些内容？ （设计意图：通过回顾青奥会的三大科技亮点，来导入信息技术的学习并总结出其所包含的内容。） （二）畅所欲言：展示一组计算机发展变迁的图片，在此基础上师生相互交流身边信息技术产品的进步情况，感受蓬勃兴起的信息技术。 设计问题：（1）你对哪一类计算机比较熟悉？与大家交流一下。 （2）说一说:你了解的信息技术产品的进步情况？ （3）通过交流，你能不能总结一下信息技术的发展趋势？ （设计意图：通过师生相互介绍自己身边信息技术产品的进步情况，来进一步感受信息技术的蓬勃发展，在此基础上总结出信息技术的发展趋势。同时，锻炼学生的观察能力和总结概括能力） （三）总结提升：学生在感受信息技术蓬勃兴起的基础上，教师深情引导：以信息技术革命为中心的当代科技革命在全球蓬勃发展，标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。目前，信息技术已广泛应用于社会生活各个方面，如网络购物、远程教学、等等。它的高速发展及其广泛应用，引导着众多高新技术领域的变革，也推动了生命科学的发展。 第二个层次：迅速崛起的生命科学 （一）?? 奇妙发现： 教师：同学们，这是什么？学生：西红柿。教师：那么你们听说过抗冻、抗癌西红柿吗？究竟怎么回事？让我们一起来看看。 “抗冻西红柿”：人类已将比目鱼身体里的抗冻蛋白转移到西红柿里，培育出了“抗冻西红柿”。 “抗癌西红柿”：美国在转基因西红柿中插入了一个提取自酵母的基因，来增加西红柿中番 茄红素的含量。分析表明，通过这种办法培育出的转基因西红柿，番茄红素含量是普通西红柿含量的2至3.5倍，从而提高了西红柿的抗癌功能 。 它们的成功培育主要依靠什么技术？转基因技术。转基因技术就属于我们所学的生命科学。请同学们想想我们身边还有哪些转基因食品？ （设计意图：以同学们听说抗冻西红柿、抗癌西红柿吗？想不想知道他们究竟是怎么回事？这样的设问的形式来激发学生的好奇心，吸引学生的眼球，从而引入转基因技术。通过身边众多转基因产品的出现，来感受生命科学的发展。） （二）?? 走进克隆 教师：转基因技术的发展，使我们的生活更加丰富多彩。但生命科学的奥妙不止如此，还有克隆技术。同学们你对克隆技术又了解多少呢？（小组讨论并展示，教师适当补充） 现代生命科学技术，在20世纪得到了空前的发展，特别是DNA双螺旋结构的发现和人类基因组计划的实施，更使得生命科学技术成为21世纪高新科技的主流。目前生命科学领域有哪些必威体育精装版成果？ （设计意图：通过学生看书、上网等获取知识，从而锻炼其搜集、整理、加工信息的能力。） （三）生命科学的作用 材料一：由于基因组计划的实施，人民的生活将发生巨大的变化，很多疾病的病因将被揭开，药物就会设计得更好，治疗方案就会“对因下药”；利用基因，人们还可以改良果蔬品种，提高农作物的品质；通过控制人体的生化特征，人类能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，甚至改变人类的进化过程。 材料二：克隆出来的生命个体具有完全相同地方遗传结构，可以获得更多的