第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术.docVIP

第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术 一、教材分析 本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。 1.兼容并蓄的中国现代绘画 第1自然段：介绍中国现代绘画概况。 第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。 第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。 第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。 第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。 第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。 2.再塑民族精神的中国现代雕塑 第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。 第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。 二、学情分析 美术欣赏不是简单的看画，也是一种能力的体现。每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同，高中学生具有了一定的欣赏水平，但在能力上还具有一定的局限性，艺术欣赏是需要一定的知识和修养的，需要丰富的情感和丰富的想象，而这些对于高一学生来说，还有一定的认知和欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，达到素质教育的目的。 教学目标及重、难点 （一）教学目标 1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。 2、通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生的审美意识和民族自信心。 （二）教学重点和难点 1、教学重点： (1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。 (2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。 2、教学难点： (1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。 (2)分析、理解作品。 教学过程设计 （共1课时）北京师大附中平谷第一分校 赵燕京 教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排引入从欣赏一组同一时期的美术作品导入，引出中国现代绘画的课题。 通过作品展示，教师提问，中国传统艺术的画种有哪些？对比今天与古代的绘画发生了哪些变化？积极听讲提高学生兴趣，引入本课的课题。 5分钟学习新知第一环节： 1、中国现代美术概况是：百花齐放 推陈出新。 2、作品欣赏（中国近现代绘画代表作品）放一段音乐作品并提问：引出齐白石作品《蛙声十里出山泉》进行作品分析。主动参与讨论引导学生主动参与 15分钟环节二： 中国画（传统型和融和型） 齐白石《蛙声十里出山泉》（介绍创作背景和过程及声音的表现） 《虾》 黄宾虹《山水册页》《湖滨山居》 潘天寿《记写雁荡山花》（表现山间野花小草，以小见大）《雄视》 徐悲鸿《奔马图》 《群马图》 李克染《春雨江南》（将西洋绘画中的用光，巧妙地引入画中） 油画 董希文《开国大典》 吴作人《齐白石像》 版画 古元　《一湾解冻的湖水》 彦涵　《当敌人搜山的时候》 李桦 《怒吼吧，中国》 新品种新样式的中国画 林凤眠《油灯花果》（西方静物式的构图） 吴冠中《根扎南国》 《春雪》 陈丹青《进城》 以上的几幅现代中国画作品有没有什么共同之处？如果把它们进行分类，可以分成什么种类？ 小结：中国现代绘画分两种类型：传统型和融合型思考、由同学自由发言对比欣赏，引发学生思考。15分钟3、中国油画：400年前开始意大利传教士将欧洲油画作品带入中国，鸦片战争后，中外交往较前频繁，西方绘画对中国才有较大的影响，20世纪初，开始有人到外国学画，中国油画的真正发展则是在新中国成立后。 对作品进行鉴赏。 4、中国版画：中国现代版画属于创作版画，它以上世纪30年代初期由鲁迅先生倡导、以进步美术青年为主力的新木刻运动为开端，具有鲜明的政治倾向性和强烈的战斗性。 作品鉴赏 5、中国现代雕塑 反映时代主题为政治服务的：如雕塑作品《全民皆兵》、《庆丰收》等 为城市美化服务的环境雕塑被称为“城市雕塑”。 《黄河母亲》兰州：运用传统的雕刻手法表现，表现母亲的神圣形象。她美丽、端庄、慈祥、睿智，微笑着注视怀中的孩子，佑护着孩子的成长。 《五月的风》青岛：纪念青岛 “五四运动”。主体雕塑五月的风以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现伟大的民族力量。 听讲教师分析作品使学生学习到具象艺术的意义。 7分钟小结归纳本课所学知识。随着社会的