3课,谁能生存下来.ppt

上课了， 请保持肃静！ 认真听讲，积极发言！;;《侏罗纪公园》片段; ; ;大角羊;斑点猫头鹰;豹猫;;大西洋蛙鱼;金丝猴;海牛;加州兀鹰;半枫荷树;独花兰;金花葵;鹅掌楸;红豆杉;银杉;濒临灭绝的动物;濒临灭绝的植物;已经消失的生物;地球上的生物，在从古到今的演变过程中，为什么有大量的物种灭绝了，又有许多新的物种产生和发展起来了？;3.谁能生存下来 ;地 雀; 实验吃花生 [实验目的] 体验地雀 的喙对 吃食的影响 [实验材料] 钳子，镊子，花生 [实验过程] 请两名学生分别当成大地雀、小地雀，大地雀学生 拿钳子夹破花生，小地雀学生拿镊子夹破花生，夹破一颗花生表示吃了一粒种子。一分钟后，大地雀、小地雀分别数一数“吃”了多少粒种子。;地 雀;; 达尔文（1809~1882），英国生物学家。1831年，他乘海军勘探船“贝格尔”号环球旅行，历时5年，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版震动世界的《物种起源》一书，全面提出了生物进化学说。他认为，生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。;达尔文和他的进化思想; 达尔文常到海边向人学习采集生物标本，对动物进行解剖、分类和作观察记录。; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ; ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;长颈鹿的颈为什么这么长？;长颈鹿的脖子为什么那么长;物竞天择，适者生存;古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短，在环境条件发生变化时，如缺乏青草的时候，或气候变化树木减少时，低处的树叶很快被吃光了，短颈的长颈鹿吃不到高处的树叶，因为长期吃不上食物，生存下来的机会就很少，留下来的后代则更少，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，就存活下来，而且随着时间的推移，长颈鹿为了吃到更多的树叶，就把脖子长的特点遗传下来，并且一代代繁殖，所以现在我们看到的长颈鹿的脖子都特别长。;运用自然 选择学说分析问题; 在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫。想一想，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？ ;根据自然选择学说推测;壁虎;观察图中的青蛙、蟾蜍各自生活在哪里？为什么？;　　　　;;;;北美灰熊;斑 马;蝴蝶;;　　　　;枯叶蝶 象枯死的褐色树叶。;竹节虫象幼嫩的竹子茎。;奔跑;物竞天择 适者生