高职院校学生就业指导中的思想政治教育.docVIP

PAGE  PAGE 6 高职院校学生就业指导中的思想政治教育 　　摘 要： 现今，我国高等教育迅速发展，高职院校毕业生急剧增加，就业问题日渐突显，已引起全社会的广泛关注。高职院校应更加注重对毕业生进行相关的就业课程指导，其中，思想政治教育是主要内容。只有这样，才能保证学生的健康成长，有利于增强学生的核心竞争力。本文对现今高职院校就业指导中的思想政治教育开展情况作了分析，并在此基础上，探讨了高职院校在就业指导中如何推进思想政治教育，培养全方位的高素质人才。 　　关键词： 高职院校 就业指导 思想政治教育 　　学生的就业问题日趋突显，学生踏入社会面对的压力也较大。目前，由于高校不断扩招，而对于高职院校的毕业生来说，他们面临的就业压力更大，导致在就业的时候，出现很多问题，如只注重薪资待遇、求职失败后出现消极情绪，等等[1]。这些问题，对顺利就业很不利，同时对社会的长远发展也会产生消极影响。因此，在高职院校培养学生的过程中，必须进一步重视毕业生的就业问题，有效提高毕业生的就业能力。高职院校可以开展专门的就业指导课程，当学生在面对就业问题产生疑惑时，可以给予专业指导。而就业指导课程中的一项重要内容就是思想政治教育，加强就业指导中的思想政治教育，不仅关系学生自身综合素质的发展，而且对高职院校的发展具有重要意义。 　　一、现今高职院校学生的就业及思想现状 　　（一）就业现状 　　随着市场经济的不断深入，我国经济得到迅速发展。在市场经济的契机下，为我国高校毕业生提供了大量机会，解决了许多毕业生的就业问题，一定程度上缓解了就业压力，但高职院校的毕业生就业压力尤为明显。就业问题是高职院校关注的首要问题，从本质上来说，高职院校的教学目标就是培养社会需要的实用性人才[2]。近年来，由于就业压力增大，许多高职院校进行人才培养时，转变了办学方式，建立了相关实习基地，增强了学生的实践能力，以期学生能在严峻的就业环境下顺利就业。但是，就目前来看，由于高职院校毕业生数量猛增，就业状况不容乐观。很???企业在进行人才招聘时，设置了学历门槛，只招收那些学历高的毕业生，为高职院校毕业生的就业增加了难度。同时，不少高职院校毕业生在就业时，出现了一些不良情绪，导致就业受到影响，如期望过高、贪图舒适及缺乏自信等。 　　（二）思想现状 　　高职院校的培养目标是培养实践应用型人才，因此，大部分高职院校在日常教育活动中，注重培养学生的实践能力，学生既要学习相关的理论知识，又要学习相关实践知识，但往往忽视了就业知识和技能的学习。在面对变化的就业市场时，由于缺乏必要了解，导致学生在就业时出现盲目情绪，不利于学生的顺利就业[3]。很多毕业生没有认识到到现今就业形势的变化，认为大学生仍然是时代的“宠儿”，殊不知现今的高等教育已是大众化教育，大学生数量呈逐年增长趋势。由于在就业时不能正确认清自己的价值，就业时期望过高，因此不利于就业。部分毕业生由于缺乏吃苦耐劳的精神，就业时，只找一些较为轻松的岗位，导致就业困难。另外，企业招聘员工时，首先看毕业生的学历状况，对于高职院校出来的毕业生比较轻视，这也导致高职院校毕业生就业出现困难。 　　二、就业指导思想政治教育出现的问题分析 　　（一）短期性 　　一些高职院校开展就业指导工作存在时间短的问题，只在学生临毕业时进行。并且，课程设置也不尽合理，相关课程较少，导致思想政治教育效果不够理想。一些授课老师没有考虑到学生的实际需要，教学中，只对国家的就业政策及社会上的一些就业信息进行讲解，而没有对就业问题进行全面专业的阐述[4]。导致一些学生没有认识到思想政治教育对就业指导的实际作用，而在正式就业时，出现种种问题。 　　（二）专业素质不足 　　高职院校在开展就业指导工作时，只当做每个科系日常的任务，由班级的辅导员或是其他负责学生管理的老师承担授课。他们虽然积累了相关经验，对学生的实际状况也比较了解，但毕竟这些老师缺乏专业的就业指导知识，同时缺少职场求职经历，这种状况下，就业指导的思想政治教育的效果并不好，并出现了诸多问题，限制了思想教育作用的发挥。 　　（三）内容与实际出现脱节 　　就业指导时，一些高职院校选择专家演讲等形式，指导内容上注重对现今的就业形势以及技巧的分析。或在指导时，只单纯讲授如何找工作的问题。这种就业指导的模式下的思想政治教育只是对相关的理论知识进行了一定描述，而忽视了对学生价值观、职业道德及求职时应该保持何种心态的教育[5]。这种教育方式与学生的求职实际存在脱节，缺乏一定的针对性，进而导致学生的就业难题难以解决。 　　三、提高思想政治教育的相关途径 　　（一）全程教育 　　如前所说，一些高职院校的就业指导课程课时很少，就业指导很难发挥应有作用。今后的就业指导应贯穿整个高职院校教育的