高职冶金技术专业顶岗实习的研究与实践.docVIP

PAGE  PAGE 8 高职冶金技术专业顶岗实习的研究与实践 　　摘要： 顶岗实习对于专业人才培养质量至关重要，本文针对高职冶金技术专业顶岗实习的特点和存在的问题，研究了顶岗实习的设计、组织模式、实施与控制。 　　Abstract： Internship is very important to professional talent training quality， according to the characteristics of the internship of Metallurgical Technology Specialty in higher vocational colleges and the existing problems， this paper studies the design， organization， implementation and control of internship. 　　关键词： 高职；顶岗实习；冶金技术；实践 　　Key words： higher vocational education；internship；metallurgical technology；practice 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）34-0230-02 　　0 引言 　　高等职业技术教育以培养面向生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人才为目标的高等教育。高职教育特定的培养目标决定了实习实践教学体系在人才培养过程中的重要作用，顶岗实习是高职实习实践教学环节中的重要部分。所谓顶岗实习，是在学生完成基础课和专业课后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定生产任务的一种实践性教学形式。通过定岗实习不仅可以使学生将所学基础理论知识与专业知识和生产实际结合起来，而且可以培养学生分析问题、解决问题的能力和工程实践能力。 　　顶岗实习这一的实践环节，虽然在各高等职业院校进行了很多有益探索，但是在顶岗实习设计、组织模式、实施与控制等方面还有待进一步研究。本文结合河北工业职业技术学院冶金技术专业顶岗实习的经验，对以上问题进行了研究与探讨。 　　1 河北工业职业技术学院冶金技术专业概况 　　冶金技术专业是河北工业职业技术学院的主体专业和特色专业之一，是国家示范建设院校中央重点支持建设专业之一，河北省示范专业，学制三年。冶金技术专业毕业生遍布全国各大钢厂，该院被誉为“钢铁工段长摇篮”培养基地。 　　1.1 人才培养方案制定情况 充分考虑学生长远发展和学生的综合能力，科学合理制定人才培养方案，理论教学、实训环节教学三年不断线。教学系统模型如图1所示。 　　从教学系统模型可以看出，大多数学生在第五学期中、后期就参加顶岗实习环节。以2015年为例，该院冶金技术专业共计136人，第五学期陆续参加顶岗实习的学生122人，占学生总人数的80%以上，而第六学期所有学生都按时参加顶岗实习。 　　基于该院实际情况，顶岗实习也可理解为在校学生尚未完成全部学业，用人单位与学生达成就业意向并要求学生上岗工作，且在上岗工作开始至毕业间，必须完成教学计划规定的全部内容的一种学习方式。 　　1.2 冶金技术专业顶岗实习特点 ①顶岗实习岗位集中。冶金技术专业主要在国内钢铁企业就业，该院主要顶岗实习基地为邯钢、石钢、新兴铸管、南钢、宝钢等各个钢铁企业，且实习岗位为烧结岗位群、炼铁岗位群、炼钢岗位群、精炼岗位群和连铸岗位群。②顶岗实习时间长。按照人才培养方案规定，冶金技术专业顶岗实习大部分学生从第五学期中后期就开始了顶岗实习，第六学期全部实施，实习时间最长达到一学年。③顶岗实习效果良好。该院冶金技术专业设立早，教学质量高，在全国起到引领作用，钢铁企业有大量毕业生。因此顶岗实习时安排的兼职教师主要为该院的毕业生，这种师兄带师弟的方式取得了较好的实习效果。 　　2 顶岗实习面临的问题和误区 　　2.1 部分学生不适应角色的变化，情绪不稳定 进入顶岗实习的学生，其身份不仅仅是学生，还是准员工，很多学生对这一身份的转变难以在短时间内适应，此时若在工作时遇到稍有不如意的事，就很容易产生情绪不稳定、低落等情况。 　　2.2 学生实习态度和行为出现差异 ①部分家境富裕的学生，由于生活条件较好，平时缺乏锻炼，认为实习太累，时常抱怨不满，抵触实习。②家境一般的学生，认为通过实习能够锻炼和提升自己的能力，还能够获得补助，一定程度上减轻家里的负担，通过都比较满意实习工作。③贫困或有过打工经历的学生，知道生活的艰难，十分珍惜实习机会，通常都会积极努力工作，希望可以留在实习公司工作。④部分学生希望可以专升本，这类学生认为实习时