高职院校学生职业道德培养研究.docVIP

PAGE  PAGE 4 高职院校学生职业道德培养研究 　　[摘要]高职院校学生职业道德的现状不容乐观，加强高职院校学生职业道德的培养不仅是社会对高职人才发展的需要，也是学生服务社会、奉献社会，实现个人价值的必备素质，所以，高职院校学生职业道德修养的培养与提高具有现实的社会意义。而提高高职院校学生的职业道德必须渗透到教育教学管理、社会实践、实习实训、职业生涯规划、多元化的评价体系的各个环节。 　　[关键词]职业道德培养的现状 意义 职业道德培养的途径 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0214-01一、目前高职院校学生职业道德的基本状况 　　（一）高职教育生源素质明显下降 　　伴随国内高等教育的大批扩招，高职院校的生源几乎都是经过层层筛选的遗漏梯队，无论从学生的知识掌握情况、学习方法等都存在这样那样的问题，而社会对高职人才的需求与高职院校本身的发展使得此类院校不断降低门槛追求数量，这使得高职院校生源质量明显下降。学生的综合素质与道德基础参差不齐。 　　（二）知识经济对高职学生职业道德素质的挑战 　　社会经济的飞速发展对高职学生的综合素质提出了更高的要求，仅仅有一技之长已经不能适应社会的需求，甚至成为高职学生个人发展的瓶颈。而具有较强的社会适应能力、积极进取的职业操守、较高的自我约束与自我管理能力、良好的思想道德素质、规范的职业道德的高技能型人才，越来越受到用人单位的欢迎。这是知识经济对高职院校人才培养模式的考验，也是对高职学生职业道德素质的挑战。 　　（三）职业教育本身的发展对高职学生职业道德素质提出了更高的要求 　　高职教育是培养蓝领人才的主要阵地，而社会的平衡发展不仅仅需要高精尖人才，高职学生将有广阔的用武之地与发展空间。虽然高职是学生学习生涯的最后一站，却无疑成为磨练意志、树立正确的职业观、克服不良思想倾向、培养良好职业道德的关键时期。所以，职业教育必须实现高职学生的全面发展。 　　二、高职院校加强学生职业道德培养的现实意义与深远的历史意义 　　首先，高职院校加强学生的职业道德培养可以提高毕业生的竞争力。 　　其次，高职院校加强学生职业道德培养可以拓展学生的职业生涯，为毕业生入行后提供更广阔的发展空间。 　　再次，加强学生职业道德培养可以帮助学生更好地适应社会生产生活，为自身的发展储备良好的基础。 　　最后，加强学生职业道德修养可以提高职业教育在高等教育中的社会地位，为社会经济发展提供强有力的保障。 　　三、高职院校加强学生职业道德培养的有效途径 　　（一）将职业道德教育渗透到课堂教学中去 　　职业道德教育要充分发展课堂教育的主渠道作用，专业课教师不仅要教授学生专业知识，使学生了解专业特点与未来发展方向，更要将专业知识有效地与职业规划结合起来，根据专业特点在教学中渗透职业观念，培养职业良心与职业情感，将学生的职业道德教育作用于无形之中，转化为学生的思想意识。 　　（二）规范日常管理，强调制度约束与习惯的养成教育 　　规范日常管理，建立健全各项规章制度，并强调制度的落实，提高制度约束力与学生自我约束能力的培养，创建良好的班集体，促进良好学风的形成。其次，教育与管理相结合，推进健康、文明行为习惯的养成，寓教于管。从新生入学抓起，引导学生养成努力学习、遵纪守法、诚实守信的良好习惯。通过入学教育，让学生了解所学专业，并培养学生对专业的兴趣与热爱，激发学生学习专业知识的热情，准确掌握所学专业的发展方向，并树立合理的职业理想，从而初步培养学生的职业道德。 　　（三）丰富校园文化活动，使校园文化建设成为学生综合素质培养的强大推力 　　校园文化活动是培养学生创新能力的重要途径。学生自发成立的文学社、舞蹈社、摄影协会等，使学生在创造性的活动中提高创新能力。通过组织学生开展社会调查实践，校园运动会、各类文化节以及各专业技能竞赛，使他们在活动中锻炼社会交往能力与沟通能力，在实践活动中发现专业的乐趣，体会职业的高尚，发现自我价值，挖掘职业发展潜力。通过参与社会活动，提高广大学生的社会责任感。 　　（四）积极组织开展各种社会调查实践活动与实习实训，提高学生的社会责任感 　　通过组织寒暑假社会调查实践活动与实习实训，使学生广泛参与社会活动，在社会生活中了解职业并深刻体会从业者的基本素质，培养学生对职业的认知与热爱，并了解基本职业规范。通过参与社会活动，提高广大学生的社会责任感与职业良心。 　　（五）加强法制教育，规范职业行为 　　加强法制教育是高职高专教育教学的一项重要内容，法制法规是约束从业人员的硬性标尺，只有了解基本的法律知识与行业法规，才能自觉维护职业的健康发展，从而帮助学生在内心树立良好的职业准则，并严格遵守职业道德