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PAGE  PAGE 4 高校舞蹈教育对推动民间舞蹈发展问题的思考 　　【摘 要】我国高校舞蹈教学不仅给舞蹈爱好者提供了艺术人才培养的摇篮，并且也承担着舞蹈普及，以及民间舞蹈传承的重要责任。但是，目前普通高校在舞蹈教育中还存在很多问题，在一定程度上阻碍了民间舞蹈发展的步伐。本文分析了高校舞蹈教学的现状，对舞蹈教育学如何提高舞教学质量以及推动民间舞蹈发展提出了几点建议，这对传承我国民间舞蹈艺术文化具有重要的实践价值和意义。 　　【关键词】高校舞蹈教育；民间舞蹈；发展 　　中图分类号：G648.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0188-01 　　一、高校舞蹈教育的意义 　　舞蹈教育是一门能够陶冶心灵的艺术，是意识形态的产物，它鲜明地反映出人们不同的审美要求，不仅是供人欣赏的艺术形式，而且具有宣传教育的社会作用。 　　（一）舞蹈教育有利于提高道德教育。艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，[1]鼓舞人们的乐观主义和进取精神。我国的舞蹈文化历史悠久，特别是民间舞蹈更是传承了民族的特色和文化，在学习中能够培养学生的爱国主义思想。 　　（二）舞蹈教育有利于推动民族文化的发展。我国是一个多民族国家，更是一个有着悠久历史的文化大国，56个民族有着56种舞蹈，民族民间舞蹈成为我国文化的重要组成部分，它的保护与开发关系到我国文化的传承和发展。高校舞蹈教育在民间舞蹈的教育中同时也推动了我国民间地方文化的传承和发展。 　　二、高校舞蹈教育的现状 　　（一）舞蹈教育与人文社会科学教育相脱节。舞蹈教育与各个社会学科有着密切的联系，但是目前舞蹈高校教育并没有与这些学科相结合，导致学生对舞蹈艺术的鉴赏力不高，只注重于舞蹈本身的实践，而忽视了舞蹈及其相关理论的学习，不了解舞蹈背后的人文地理文化，造成了舞蹈教育与人文科学教育的脱节。 　　（二）民间舞蹈教育在舞蹈教育中地位不高。我国高校教育对舞蹈教育的重视程度不够高。目前，普通高校所开设的舞蹈课程[2]可分为三种：一是舞蹈作品的选学，其规模大小受各高校师资力量的制约而不同；二是基本乐理和舞蹈基训等，此类选修课各高校一般都有，普及程度也相对较高；三是欣赏类的课程。很多高校对于舞蹈课程并没有统一完整的教学大纲，舞蹈教育的教学地位在整个教学体系的地位也能很低。 　　三、高校教育对推动民间舞蹈发展的建议 　　（一）提高学生对民间舞蹈教育重要性的意识。教学理念对整个教学的发展具有导向作用，作为专门从事民间舞蹈教育的院校应当尽可能地与当地人的审美角度一致，秉承虚心学习和尊重的态度，以及对民间舞蹈价值的肯定，才能让自己的学生更理性地重视民间舞蹈，并且肩负着神圣的使命去传承。舞蹈院校的教育观念[3]能直接定位民间舞蹈的教学模式及人才的培养目标，因此，必须渗透其学习的重要性意识，才能培养出舞蹈文化知识底蕴深厚的专业舞蹈人才。 　　（二）不断完善舞蹈教学的教材，为教育提供保障。舞蹈教材的编制要使教材具有“传承性”的特点，因此深入民间收集整理散落在民间的舞蹈，开辟民间舞蹈教学的先河，使民间舞得到更广泛的传播和被认知。1.在教材设计上：（1）通过一系列连贯的、循序渐进的单元课程，培养学生的舞蹈风格；（2）合理搭配难易程度的动作衔接，从而增强身体的表现力、灵活性，使学生最终达到风格化的舞蹈表现中情感张力对比的极致。2.在教学形式上：可以借助多媒体等现代设备，更加生动地呈现教学内容，让学生产生舞蹈的欲望和冲动，最终在肢体运动中体验出由不同民族心理特性和生活习惯的差异所产生的不同民族的舞蹈风格。 　　（三）深入挖掘民间舞蹈为教育打好基础。1.从历史遗迹中追溯民间舞蹈的根源。如绘画、雕塑、壁画等都记录了民间舞蹈源远流长的历史文化，[4]搜集这些资料可以探寻民间舞蹈的起源，为民间舞蹈系统全面的教育打好坚实的基础。2.实地考察民族风情及文化。实地考察民族风情和文化，通过搜集文献资料、影像艺术等，挖掘民间舞蹈的根源，民间舞蹈起源于民间，很少是运用语言文字记录的，大多都是通过口口相传而世代相传的，通过实地拍摄影像和对民间艺术家的采访，才能了解民间舞蹈真正的精髓，才能发现民间舞蹈的灵魂所在。 　　四、总结和体会 　　民间舞蹈的传承、保护和发展的事业，是全世界有时代责任感的舞蹈家们的共同理想和目标，它有利于各民族文化地交流与创新；有利于构建和谐社会。随着高校舞蹈教育的不断发展，民间舞蹈将会越来越受到重视，新时代的年轻??将是民间舞蹈传承的后备军和生力军，相信民间舞蹈这个民族文化的瑰宝在舞蹈艺术家们和舞蹈教育工作者的共同努力下，一定会更加繁荣！ 　　参考文献： 　　[1]罗雄岩.中国民间舞蹈文化[M].上海：上海音乐出版社，2006. 　　[2]潘志涛.中国