语文作文教学中如何渗透情感教育.docVIP

PAGE  PAGE 4 语文作文教学中如何渗透情感教育 　　作文是语文教学中的重要内容之一，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的关键因素。作文的实质是情感的表达，小学作文教学因为是作文的初始，更需要将这一情感实质贯彻到平时的教学中。情感既是作文的灵魂，也是小学作文教学的灵魂，教师要本着真情实感和以情感育人为原则，深入展开作文教学，通过严密有序的作文教学来将情感教育深入学生内心，达到润物细无声的效果。 　　一、以真挚的情感去感受生活。 　　写作素材的积累离不开生活，也只有来源于真实的现实生活中的事，才是有生命力有情感灵魂的素材。但小学生还没有足够的意识去感知生活，去捕捉蕴含真挚情感的事情，因此，这需要教师用恰当的方法去引导，帮助学生逐渐具备一颗敏锐的心，来捕捉灵感和素材。例如，我设定了以母爱为主题的作文训练目标，我并没有在黑板上简单的写个词就算完事，剩下的就交给学生自己胡编乱造或到处摘抄了。这样的写作只是一种形式，对学生的影响并不会很大，甚至可能会造成学生对作文反感懈怠的坏情绪。更谈不上对学生进行情感教育了。我先确定了母爱的主题之后，并没有机械的去布置，而是让学生先参加我组织的一个教学活动，就是回到家后，向妈妈要一个鸡蛋，放在自己的衣兜里或书包里，每天都带在身边，玩耍写作业上厕所上课等等，学生们一开始很新鲜，真是走到哪里就带到哪里，但没几天，就烦了，有的不好好保护鸡蛋，鸡蛋就碎了，有的干脆就放到家里，不闻不问。有的满腹牢骚，抱怨整天带个鸡蛋在身边简直是受罪，我给了学生们一节课的时间，让他们谈自己的感受，他们真是找到诉苦的地方了，像爆豆子似的把自己的牢骚说了出来。等他们说的不说了，我开始揭开我组织这项活动的初衷，我告诉他们，你们的妈妈就是这样把你整天带着干任何事情的，你们比鸡蛋还珍贵，妈妈时刻保护着你，生怕你受到一丁点的伤害，就连晚上睡觉，也得选一个对你而言比较舒服的姿势，有时，你在妈妈肚子里还不老实，用脚一个劲儿的踢妈妈，踢得妈妈无法安然入睡，这样的日子要持续十个月，我此言一出，学生们都惊呼起来，他们简直难以相信，如此煎熬的日子，妈妈怎么会忍受呢？这样，我才把我的作文主题告诉给学生，让他们以母爱为主题，在生活中感受自己妈妈对自己的养育之恩。经过这样的作文活动，学生们真切的感受到了母爱的伟大，谁的作文也不像原先那样支应差事了，而是真挚感人。从中，学生们也受到了良好的情感教育。 　　二、让情感教育为写作奠定扎实的基础。 　　小学生的心灵是纯洁的，他们也有一颗易感的心。在写作教学中，不能忽视这一点，反过来，教师要充分利用这一点，使写作教学变得有声有色起来。我组织的写作教学，非常注意贯彻情感教育的主旨精神，没有情感，可以说就没有写作，为此，我把每个学期的写作教学步骤事先做好统筹安排，避免临时抱佛脚，写时太随意的现象发生。例如，哪一周写友情，哪一周写亲情，哪一周写保护自然环境，哪一周写珍惜生命等等，我都安排相应的教学活动和写作目标相配合，确保每一次写作训练扎扎实实，确保每一次的情感教育都使学生有一次情感境界的升华。在写友情那一周，我先让学生在平时关注自己最要好的朋友，看看他为自己做了些什么，自己又为他做了些什么，感受彼此友谊的深厚，最后通过写作，感受友谊的真谛是互相付出，真挚的情感是朋友间的纽带。学生们对此主题，也很感兴趣，写的事情虽然都是细微的琐碎的，但情感却很真挚，更让我想不到的是，班里打架的情况明显减少，学生之间也变得团结友爱，班级管理上了一个大台阶。归根结底，这都是在写作中贯彻了情感教育的结果，这是一个不争的事实。 　　三、共享展示，提供作品发表舞台 　　学生能对写作保持长久的兴趣和感情，总得有点成就感的激励和期待。提供发表的园地、举行多样的展示活动更能直接激发学生写作的热情。比如评讲课上朗诵优秀作文，黑板报上刊登优秀作品，利用班级的刊物发表优秀诗文和日记，利用学校网络建立班级作品展，举行班级作文竞赛，适当组织学生参加各类作文比赛，鼓励学生在文学网站上投稿或建立自己的专栏，有几个学生就在顺德的青青草文学网站建立了自己的专栏，学生看到自己的作品在不同的园地出现，获得名种嘉奖，自然有种成就感和信心。一般来说，学生的鉴赏水平要比写作水平要高一些，首先肯定他们的鉴赏能力，给以他们评改的信心，然后在引导学生掌握评判的标准，也就着“欣赏为主，商榷为辅”的原则，学生在发现他人的闪光点同时，也期待着自己被人家肯定，我在作文教学中有意识地利用和激发学生的好胜竞争心情，要么提名赏识，要么范读赏识，不仅是对学生的极大鼓励，而且会使其他同学产生羡慕和学习心理。学生就能保持对写作的兴趣，从而提高写作水平。激发学生自信，自尊，克服自卑自弃心理，通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，