试论高职校园文化与思想政治教育的融合与实践.docVIP

PAGE  PAGE 6 试论高职校园文化与思想政治教育的融合与实践 　　摘 要： 教育的理念直接决定学科教育和学校变革及发展的方向。在社会急剧变化的时代，教育也在被动或主动地做出相应的调整，这也就使得校园文化与思想政治教育之间有了紧密的联系性。校园文化作为一种隐形的教育形式，它能推进、陶冶学生的思想进步。而思想政治教育对校园文化同样具有价值导向的作用，并作为校园文化建设中的一部分，对校园文化建设有着促进性影响。本文通过对两者之间的融合与实践的关系进行分析，进而为学校教育发展提供借鉴性意义。 　　关键词：校园文化 建设 思想政治教育 融合与实践 　　引言 　　随着知识和信息日益渗透人们日常生活的各个方面，教育已越来越多的被人们所关注。世界各国发展阶段正在以不同的脚步迈向学习化社会。俨然，它已成为推动社会发展与革新的一项重要内涵。特别是在面向21世纪教育振兴行动计划中，学校教育中的文化精神和教育体系之间的互动关系越发显得重要起来，校园文化建设与思想政治教育更是引起了教育者们普遍关的注。思想政治教育与校园文化之间，它们二者有着很强的互动关系，两者在模式、机制、途径、内容等领域进行优化整合，这无论对校园建设还是对学科建设而言都有着重要的意义，而它们二者之间的互动与融合也必然会对高等教育的发展与实践提供借鉴。 　　一、“校园文化”内涵的解读 　　校园文化是隐性课程、隐性资源，是最直接、最现实的课程资源，是校内课程资源的重要组成部分。它对学生的教育是潜移默化，如春风化雨，长久而深远的。“它是一种具有美学价值的文化，就教育资源的调整和配置而言，校园文化更大的意义在于由它所营造出的特定的文化氛围，这种文化氛围能够承载起更多的精神财富和规章制度，它作为一种隐性的资源，不仅包括了物质文化还包括精神文化两大层面。物质文化主要指可以开发和利用艺术美、艺术欣赏、创作和交流的形式，例如漂亮的校园建筑，齐全的文化设施，以及校园艺术走廊等过程。而精神文化则包括制度文化和观念文化。这部分同样是校园文化中的一部分，是思想交流、碰撞和建构的过程，在这里面，制度文化可以说是精神文化的外壳，它直接决定着校园体制的发展和总体发展方向。而观念文化，作为一种高层次的主体文化，则包括思想意识、文化价值观念、生活观念和行为方式。观念文化能够决定着并影响着全体师生共同的价值取向、行为规范、传统习惯、思维方式。它直接影响着师生的思维方式和行为方式。它是精神文化的内核文化。因此说无论是制度文化还是观念文化作为一种精神文化和物质文化共同组成了校园文化的结构，它不仅有利于教师身心健康，对学校的发展也是有益而无害。 　　二、高校思想政治教育与校园文化建设的相互关系 　　从高校发展的高度和育人的功能来看，校园文化建设与思想政治教育二者都是高校发展建设中的重要组成部分，它们有着密切的关系，它们相互促进、相互影响、相互渗透。 　　（一）思想政治教育为校园文化建设方向的导向作用 　　在新时期时代，学校教育对于学生的思想政治教育越来越关注。作为学生学习的推动者，思想政治教育完全可以引导学生去学习，帮助学生去发现、处理和运用知识，激发创造的欲望。通过引导学生通过不同形式的学习掌握各种知识，培养各种能力。作为新时期的大学生，他们也乐于接受新的思想与文化，以达到认识自我、完善自我、实现自我这一过程。因此，作为思想政治教育它在学校建设中所起到的作用是不容忽视的，对学生的影响更是如此。而校园文化作为培养、激发学生思考，让学生产生深入探索有关文化的某一问题，它更注重于为提供学生营造出良好的学习氛围，它与高校人才培养目标是一致的。关于这一点是无用质疑的。校园文化的建设离不开高校思想政治教育的导向作用。因为只有将思想政治教育这个大的方向把握住，才能够在面对日新月异的环境变化时不会迷茫，有了思想政治方面的高度认识，才能够保有传统的价值观念，才能够拥有较强的道德意识，才不会随着社会中的一些不良现象而变得麻木不仁与随波逐流。 　　（二）校园文化建设有利于大学生思想政治教育目标的实现 　　首先，校园文化作为一种隐性的教育，它与思想政治教育之间有着紧密的关系性。校园文化是开展思想政治教育的有效途径和。一所高校如果没有优秀的校园文化作为支撑，那么这个学校将是没有灵气的，校园文化是教育的潜在灵魂，它不仅有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并且对大学生的身心健康都起到潜移默化的作用。作为一名学生在校园里不仅仅只是听老师在课堂进行知识的传授，由校园文化所营造出的学术氛围，对学生的求知同样是一种熏陶。教育是一个过程，在这个过程里学生所经历的不仅仅是被动的、接受性的教育，作为一名学生同样可以通过自我的认知与求知达到自我的教育与完善。而这一过程是脱离不开校园文化的，学生在接受校园文化