诸暨市店口二小语文电子教案.docVIP

中国最大的教育资源聚合 诸暨市店口二小语文电子教案 编写者： 执教者：执教时间：2003年 月 日（周 ）课题 教材第 七 册第 13 课《 会说话的灯 》教学目标1、学会本课5个生字，理解18个词语的意思。 2、能仿效例句用“不仅……还……”写句子；给指定的句子加上顿号。 3、能正确地朗读课文。 4、初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。教学重点 教学难点重点：初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，能仿效例句用“不仅……还……”写句子；给指定的句子加上顿号。 难点：懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。教学准备磁带、幻灯片、小黑板分课时 教学内容 与目标第一课时：学会本课5个生字，理解18个词语的意思。能正确地朗读课文。 第二课时：能仿效例句用“不仅……还……”写句子；给指定的句子加上顿号。能正确地朗读课文。初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法 第三课时：初步学会读懂儿童科普文章的阅读方法，懂得课文用“灯的语言”所介绍指挥交通的红绿灯，汽车、电车的指示灯，船上的航行灯的作用以及跟人们生活的关系，初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见 第一课时 一、揭题。小朋友，你见过会说话的灯吗？这篇课文讲的是各种各样会说话的灯。 预习课文。 1看着课后作业第一题自学课文,了解课文内容，标出自然段。 2划出生字新词，读准生字的音，分析生字的形，记住生字，想想新词的意思。 3把不理解的词语、句子、不懂的问题写在作业本上。 检查预习情况。 1、回答课后第一题。2、读准生字的音。3、提出不理解的词语，句子及问题。 学习第一自然段。  分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见1、读第一自然段。思考及讨论。（1）这段共有几句话？各写了什么？（2）重点引导学生理解第2句话，齐读、思考并讨论。这句话讲了几个内容？什么叫“美化环境”？ 学习2、3自然段。 1、指名读第2、3自然段，阅读指导按“什么灯——怎样说话——告诉我们什么”的思路阅读理解。思考并讨论： （1）这一段介绍了哪些会说话的灯？ （2）它们是怎么跟人们说话的？ （3）告诉人们什么？ （4）自由读。 学习4、5自然段，按“什么灯——怎样说话——告诉我们什么“思考，讨论交流。 完成课堂作业。1、抄写词语。2、造句：不仅……还…… 第二课时 复习性检查。 1、指名读课文1—5段，注意读得正确。2、用“不仅……还……”造句。 学习6—10自然段。 1、填空作业。（提示小黑板） 江面上来往的船舶，都挂着灯；桅杆上挂着（ ），船尾挂着（ ）。船的左右两边，也挂着灯，左面是（ ），右面是（ ）。这些灯告诉江上的夜行船（ ）。 2、检查作业，了解学生阅读效果的基础上进行有关的词语教学。 3、讨论。这些灯说的话跟我们的生活有什么关??？ 学习第10自然段。 1、齐读第10自然段，理解“只要……就……”的关联句式，强调“能懂得各种灯所说的话”条件在于“留心观察”。 指导朗读。 完成课堂作业。 第三课时 复习巩固。1、听写词语。2、抽读课文，说说课文介绍了哪些会说话的灯？ 总结课文。 指导阅读本单元的学习提示。思考并讨论：1、什么叫儿童科普文章？2、怎样读懂这类文章？ 完成课堂作业，填表。 会说话的灯 怎样说话 告诉人们什么 分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见教学反思现象描述 学生在举例介绍我们平时所看到哪些会说话的灯时，讲不出或讲不多。归因分析 学生平时不太留意，观察生活中的情景。干预策略 教师可引导学生说出常见的一些家用电器上的灯。